教育与研究

小型打击乐器应用于初中音乐歌唱课的初步探索

金 盼盼

绍兴文理学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9062

Keywords: 小型打击乐器；初中音乐；音乐教育

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Abstract

目前，中国教育部目前发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》，其中音乐学科也发布了新 的课程标准。新修订的艺术课程标准与 2011 版艺术课程标准相比，课程的性质由原先三个性质——即“人文性、审 美性、实践性”转变为现在的四个性质——即“审美性、实践性、创造性、人文性”。由此可见，“创造性”是音 乐课程性质的重大改变。“创造性”指向“创意实践”，这要求音乐教师在之后的音乐课堂中要尽可能地展开创造 性活动内容，而小型打击乐在初中音乐歌唱课音乐课堂的许多环节都可展开。此外，小型打击乐对于中学生来说有 许多积极意义，如激发兴趣，培养创造性思维、树立自信，增强团队合作、保持习惯，提升综合发展等。

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References

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