Published
2025-03-10
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Articles
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基于混合式教学的高职护理专业技能培训效果研究
黄 莹莹
浙江东方职业技术学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9067
Keywords: 混合式教学;护理教育;技能培训;教学效果;教育创新
Abstract
本研究目标是评估混合式教学模式在提升高职护理专业学生技能培训效果中的应用。采用混合方法研究设计, 本研究对 100 名护理专业二年级学生进行了为期 16 周的混合式教学课程,包括理论学习、模拟训练和临床实践。通 过定量问卷和定性访谈,结合操作考核和在线学习平台数据,全面分析了学生在理论知识、操作技能、学习积极性、 职业素养和教学满意度方面的表现。研究结果表明,混合式教学显著提高了学生的理论知识和操作技能,激发了学 生的学习积极性,增强了职业素养,并获得了较高的教学满意度。尽管在实施过程中面临诸如学生自律性不足和教 师技术支持能力提升等挑战,但混合式教学仍展现出在护理教育中的明显优势 [1]。研究为高职护理教育模式的创新 提供了实证支持,并对未来教育改革提出了建议。
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