教育与研究

借助数线教学，发展核心素养——数线在小学数学教学中的实践与应用

赵 云

甘肃省卓尼县柳林中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9078

Keywords: 数线；小学；数学

---

Abstract

在小学数学教学中开展数线教学，可以有效帮助学生掌握和理解不同数学抽象概念，也对学生形成数学核心 素养有着较大帮助。数线不仅仅是一种简单的教学工具，更是一种思维的体现，它可以将复杂多变的数学运算以直观 和形象的方式展现出来，从而更好促进学生理解和认知。在小学数学教学中运用数线，还可以对传统课堂教学方式进 行创新和改进，从而有效提高学生学习兴趣，使学生可以主动探索数学知识点，也为课堂教学效果提高奠定基础。

---

References

[1] 唐继刚.创新方法与实践在小学数学教学中的应用探究[J].考试周刊,2024(28):55-59.

[2] 丁依依.项目化学习在小学数学教学中的应用与实践[J].教育界,2024(17):74-76.

[3] 王妍.项目式学习在小学数学“综合与实践”教学中的应用[J].小学教学研究,2024(15):46-48.

[4] 胡福元.提问教学法在小学数学课堂教学中的应用实践[J].小学生(中旬刊),2024(5):67-69.

[5] 杜金平.多媒体技术在小学数学教学中的应用实践研究[J].中国新通信,2024,26(9):167-169.

[6] 陈蒨,陆世奇,徐文彬.借助数线教学,发展核心素养——数线在小学数学教学中的实践与应用[J].教学月刊小学版(数学),2023(6):20-23.