教育与研究

教育叙事在“1+n”学生党员帮扶模式的实践路径研究

王 瑞

武昌理工学院

汪 思彤

武昌理工学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9105

Keywords: 教育叙事；朋辈帮扶；党员帮扶；学生党员

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Abstract

论文旨在探讨“1+n”学生党员帮扶模式的实施困境及其改善策略，特别关注教育叙事在提升帮扶效果中的 应用和实践路径。“1+n”学生党员帮扶模式面临主动服务意识不足、帮扶措施泛化以及沟通和理解不足等挑战。学 生党员在帮扶过程中往往缺乏积极性，帮扶措施缺乏个性化，且双方沟通不畅。为应对这些问题，本研究提出教育 叙事作为一种可行的实践路径，其情景性、反思性和主体性能够有效增强思想引领与价值认同、促进个人成长与自 我反思以及强化主动服务意识。通过深度探索多线叙事结构、情感共鸣的多样化叙事形式，以及从学生视角出发的 教育叙事，可以提升学生的自治意识，使帮扶过程更加顺畅和有效。

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