教育与研究

技工学校数学教学中实现学科育人目标的探索与反思

邵 兆明

江苏省无锡技师学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9118

Keywords: 技工学校；数学教学；学科育人；情境教学法；综合素质

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Abstract

技工学校数学教学不仅要提高学生的学科技能，更重要的是实现学科育人的目标。本研究以此为出发点， 首先分析了技工学校数学教学现状和面临的主要问题，如教学内容与生活脱节，理论与实践相结合不够等。然后， 提出了基于“情境教学法”的教学改革策略，包括激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，加强理论与实践的结 合等。在实践应用中，通过观察和访谈等研究方法，收集并分析了改革实施前后的教学数据。研究结果显示，这种 基于情境教学法的教学策略能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，同时也有助于培养学生的综合素质， 更好地实现了学科育人的目标。对此，本研究进行了反思，同时也为技工学校数学教学提供了新的思路和方法。

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