教育与研究

理工科大学物理学教学创新实践研究

王 彪

辽宁科技大学理学院

邱 东超

辽宁科技大学理学院

王 克伟

盖州市职业教育中心

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9127

Keywords: 大学物理学；学情；学习参与；物理竞赛

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Abstract

大学物理学是我校理工科学生的基础必修课，为学生的学习提供物理学基础和科学的研究方法。大学物理 课程体系成熟、内容覆盖面大、课程难度大。由于学生的物理基础差，学生学习的积极性差、教学效果不理想，学 情不容乐观。面对课程难学、学生难教的现状，团队开展大学物理课程教学创新，探索适合本校理工科学生的教学 模式和方法，引领学生主动学习，提高学习能力。充分利用线上学习资源进行课前预习，开展线下为主，线上为辅 的大学物理教学。采用混合式教学模式，课堂互动、分步讲解、课下互助学习、物理竞赛等教学方式进行教学创新活动， 学生课堂和课下学习主动参与度得到显著提升，学生大学物理学获得良好的成就感体验，教学创新成果凸显。

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