教育与研究

跨学科视阈下教育学硕士研究生培养路径研究

李 娜

长春师范大学

付 玉红

长春师范大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9129

Keywords: 跨学科培养；教育学硕士研究生

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Abstract

在全球化与知识经济深度交融的当下，世界正经历深刻变革，科技发展日新月异，学科知识边界不断拓展、 相互渗透，呈现高度综合化与复杂化态势。从人工智能赋能教育催生新模式，到生命科学联合多学科探索学习奥秘， 跨学科研究实践已成为解锁前沿问题的关键。如今，社会对复合型人才需求凸显，教育领域尤甚，亟待变革创新。 教育学硕士研究生作为教育领域关键力量，其培养路径优化刻不容缓。论文以社会系统论为依托，立足跨学科视角， 探讨其培养路径创新，结合《中国教育现代化 2035》等政策文件，明确跨学科教育核心概念，剖析研究生特性、培 养目标及主要挑战。跨学科培养模式对推动教育体系创新、促进学科间沟通整合意义重大。鉴于现行培养存在理念、 过程及质量保障方面的不足，本研究提出更新理念、拓展方向、优化选拔、完善课程、创新教学、提升科研、健全 保障体系等策略，以期为教育学硕士研究生跨学科培养助力，推动教育事业发展创新。

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