教育与研究

数智化赋能本研课程智慧教学和创新能力培养的优势与挑战

王 仕发

重庆三峡学院电子与信息工程学院

余 先伦

重庆三峡学院电子与信息工程学院

赵 欣欣

重庆三峡学院电子与信息工程学院

高 华静

重庆邮电大学理学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i2.9154

Keywords: 数智化；新工科；资源建设；数字鸿沟；教学效果

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Abstract

数智化时代开展新工科本研课程智慧教学改革与创新能力培养可为国家培养战略急需人才，为国家的经济 发展和人才战略提供保障。数智化教育可为学生提供个性化的学习和指导，有助于培养学生的学习兴趣和自主选择 时间和空间学习，不但节约时间成本，还可节省开支。通过数智化的资源建设，可培养学生的科研创新能力，真正 的将科研与教学融合，服务国家战略。但数智化教育在不同地域间的高等院校开展，地域差距使得生源和教师能力 存在极大差异导致数字鸿沟的出现，限制了数值化教育的发展。教师的教学技巧、学生的学习诉求，也将影响数智 化教育的教学效果。庞大的数智教育资源，学生如何选择学习，如何存储等均存在安全和隐私问题，给数智化教育 带来了极大的挑战。论文着重分析了数智化时代开展新工科本研课程智慧教学改革与创新能力培养的优势和挑战， 为数智化教育在新工科专业建设中的发展提供基本的理论参考。

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References

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