教育与研究

从社会角色理论视角看上海校企合作中旅游专业教师的角色定位

何 遐

吐鲁番职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i4.9826

Keywords: 职业教育；职业教师；校企合作；角色定位

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Abstract

在当前的教育背景下，中国上海正大力推动职业教育的发展。论文基于社会角色理论，探讨了上海职业教 育中校企合作（SEC）背景下旅游专业教师的角色定位问题。通过文献综述，论文揭示了教师角色认知形成、角色 实践执行以及角色认知出现过程中角色错位的现象及其原因。研究发现，在校企合作中，教师面临角色冲突，需要 在教育目标与行业需求之间寻求平衡。为此，论文提出了优化教师角色定位的策略，包括明确角色职责、加强角色 培训、建立有效沟通渠道、设计整合课程、合理分配时间和资源、构建支持网络以及促进持续专业发展。此外，论 文还强调了支持性制度框架的重要性，涵盖基础设施建设、政策法规制定、监督评估机制以及激励措施的实施。同时， 通过对包括教育者、职业教师和角色定位在内的关键利益相关者的文献综述，揭示了在校企合作背景下，教师应发 挥管理者、学习者、服务提供者和转化者的功能。

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