教育与研究

新时代劳动教育与小学德育课程融合的价值塑造研究

肖 禄英

赣州市赞贤路小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i4.9835

Keywords: 劳动教育；德育课程融合；价值塑造；马克思主义劳动观；具身认知理论

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Abstract

在当前教育改革的背景下，将劳动教育与德育课程相结合已成为实现立德树人核心目标的重要研究方向。 论文以马克思主义劳动观与人的全面发展理论为基础，同时融合具身认知理论和课程整合理论，深入剖析了小学阶 段劳动教育与德育课程结合的内在机理及其操作机制。研究表明，劳动教育在培育社会主义核心价值观、塑造健全 人格方面展现出独特的育人功能，并且其与德育课程在目标设定、内容架构及价值导向上存在深刻的契合点。通过 设计“三维四域”的课程整合框架，本研究创造性地提出了情境浸润式教学、项目驱动型主题活动以及跨学科协同 育人的实践路径，从而实现了劳动素养培养与道德认知提升的高度统一。实践结果表明，这种课程融合不仅显著提 升了学生对劳动价值的认可度，还有效促进了责任意识与实践能力的协调发展，进而构建了一个知行合一的价值引 导体系。为进一步深化这一领域的探索，论文提出了一系列基于价值重构的实践策略，包括在课程目标规划中突出 劳动伦理教育的重要性，在教学内容更新时引入符合新时代特点的劳动形式，以及在评价体系改革中建立多元化的 增值性指标。这些举措为新时代基础教育课程改革提供了重要的理论依据，同时也为完善德智体美劳全面发展的教 育体系开辟了新的思路与方法。

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