教育与研究

教育薄弱地区家校共育：现状、困境与突破策略

王 光利

海南省国兴中学保亭学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i4.9901

Keywords: 教育薄弱地区；家校共育；家长角色定位；学校管理优化；教育质量提升

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Abstract

本研究聚焦教育薄弱地区家校共育，依托多学科理论，深度解析家校角色、困境及关系。结合实证案例与 家长问卷数据，探索高效家校共育模式，以改善教育质量。研究发现，该领域面临家长教育观念局限、能力不足、 学校沟通机制缺失、组织体系不健全及社会支持薄弱等挑战。为此，提出家长教育素质提升、学校管理体系优化、 社会协同参与等多维度策略，旨在为教育实践提供理论支撑与实践指导，促进教育公平与质量提升。

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