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3082-8244（Oline）
3082-8252（Print）
教育与艺术发展
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3082-8244 (Online) 3082-8252 (Print) Journal Abbreviation:
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3082-8244（Online）、3082-8252（Print） 《教育与艺术发展》以促进学术交流，探究学术发展，提高学术水平，展示科研成果，服务学术研究为办刊宗旨，研究别具特色的教育艺术，交流丰富多彩的教育经验和教育信息，推广文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。期刊是一本立足现代教育，兼顾宏观研究的综合性教育研究期刊，注重文章的研究性、超前性、现实性、指导性、基础性。 期刊栏目设置包括但不限于：
本刊遵循国际开放获取出版(OA)原则，收取APC费用600新币/篇 |
ISSN: Table of Contents
Open AccessArticles
by 张 静媛
2026,3(1);
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Abstract
本研究基于产出导向法（POA）理论框架，探讨将胶东文化融入艺术类大学英语课程的教学实践路径。通过
为期两个学期的教学行动研究，构建了通用教材与胶东文化主题的对接框架，设计了驱动—促成—评价的教学流程。
研究发现，该模式有助于激发艺术类学生的英语学习兴趣，提升其语言输出的逻辑性与思想深度。然而，实践中仍
存在文化认知浅表化、语言表达碎片化、艺术特长未充分发挥等问题。为此，本文从教学内容、教师发展、认知引
导、资源整合及教学方法五个维度提出优化对策，以促进文化传承与语言能力发展的有机融合。
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Open AccessArticles
by 徐 珊珊
2026,3(1);
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Abstract
当下数字技术迭代正重塑寒地冰雪文化的传播图景。文章聚焦数字化语境下的传播路径与模式创新，剖析视
听符号在文化重构中的功能与呈现。研究发现，数字化手段不仅把受众边界向外推移，还借虚拟现实、短视频与社
交平台强化了互动与沉浸；冰雪景观的视觉编码、传统声响的数字转译及叙事策略的更新，共同赋予寒地冰雪文化
新的生命力。然而，文化意涵被稀释、技术方案趋同等隐忧亦随之浮现。下一步需在技术赋能与遗产守护之间建立
动态平衡，以维系寒地冰雪文化的可持续演进。
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Open AccessArticles
by 朱 弘扬, 丁 怡, 陈 入云
2026,3(1);
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Abstract
工程教育专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”理念，对新工科专业课程建设提出了系统性改革要
求。本文针对数据科学与大数据技术专业中《Java 程序设计》课程存在的教学痛点，以工程认证标准为引领，开展
全面的课程改革研究。改革以“第一性原理”重构课程目标，确保其与专业毕业要求形成清晰支撑；以“师生双主
体”和“项目贯穿式”教学法重塑教学过程，强化解决复杂数据工程问题的能力；构建了融合 AI 赋能、思政元素与
多元化过程性评价的教学新生态。实践表明，改革有效推动了课程从“知识传授”向“能力产出”的根本转变，为
专业达成认证要求提供了关键支撑，也为同类新工科专业的核心课程建设提供了可借鉴的范式。
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Open AccessArticles
by 刘 会娟, 黄 娅婷
2026,3(1);
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Abstract
湘赣边区是中国革命的策源地及重要建军地之一，蕴含着丰富的红色文化资源，红色音乐作为其中独特的艺
术表征，见证了中国共产党早期革命与奋斗的艰辛历程，彰显着革命先烈奋斗不息、英勇顽强的精神。本文聚焦湘
赣边区红色音乐，深入探讨其对井冈山精神生成的影响。通过梳理湘赣边区红色音乐的发展脉络、分析其蕴含的革
命精神内涵，揭示红色音乐在传播革命思想、凝聚革命力量、激发革命斗志等方面的独特价值，进而阐述其如何影
响井冈山精神的形成与发展。
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Open AccessArticles
by 姚 俊, 王 玲娟
2026,3(1);
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Abstract
《画继》是北宋邓椿所撰写的一部较系统全面的画学史论专书，其在“论远”中提到的“画者，文之极也”，
将文人画的整个发展历程及其与文学的关系作了提升式的总结。邓椿认为在绘画创作中应注重对画面意境的追求，
分别延伸出“画为文极”“以文为先”“以文造意”等重要的画学观点，对画家的文学、文化修养提出了极高的要求。
邓椿的“画为文极”观点，体现了文人画派理论的深化与人格理想的深层次文化审美。
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Open AccessArticles
by 黄 忠良, 陈 俊宇, 何 羽, 朱 锦辉
2026,3(1);
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Abstract
虚实融合教学场域将现实课堂的教学组织与虚拟空间的沉浸交互加以整合，使设计类课程在知识建构、情境
体验、价值澄清与行动转化相互衔接的结构中形成稳定的育人机制，并在制度层面契合课程思政贯穿人才培养全过
程的政策要求。红色文化主题空间设计课程以革命历史叙事与精神谱系表达为内容主线，将 VR 所具备的沉浸性与
临场感转化为可评估的学习任务与可复现的教学流程，使价值引领融入空间语法、叙事路径与交互机制等专业要素
之中。课程实践依托模块化结构推进史实认知、价值判断与责任意识的递进生成，并以过程性证据支撑评价体系，
使红色基因传承与精神谱系学习形成具备操作性与可检验性的课程成果。
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Open AccessArticles
by 杨 帆, 刘 杨, 张 玉梅
2026,3(1);
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Abstract
吉剧作为我国东北方地区代表性地方剧种之一，其剧本语言将生动简洁的东北方言与优雅抒情的古典唱词相
结合，形成了一套独特的“俗中见雅”式风格。这就为吉剧的剧本英译与国际传播带来了一定的挑战。本文以经典
吉剧《桃李梅》剧本片段为研究对象，重点聚焦于以下两个核心层面：一是对念白与唱词进行具体的译例分析，阐
明如何在英译中凸显其生活化的幽默感与诗词化的韵律感；二是深入剖析其中的文化负载词（如称谓官职、文化习
俗等）所蕴含的英译难点，助力吉剧在国际戏剧舞台上焕发新的生命力。
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Open AccessArticles
by 王 立恒
2026,3(1);
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Abstract
在中华文明起源探索进程中，彩陶文化不仅是史前工艺技术的具象呈现，更是先民精神信仰与社会结构的深
层映射。彩陶图案寓意是解析史前人类认知体系、文化演进路径的核心线索，也是追溯文明源头的关键依据。研究
者需把握彩陶纹饰的地域差异与时代特征，依托考古学与符号学理论，运用多学科交叉研究方法，发挥比较分析与
历史重构功能，提升纹样解码、文化阐释、历史推演及价值评估等专业素养，推动史前文明价值在当代文化传承中
有效转化。
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Open AccessArticles
by 徐 薇薇, 刘 开冰
2026,3(1);
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Abstract
东北萨满神话与北欧神话均植根于人与自然共生的原始文化土壤，二者以独特叙事范式构建了先民的生态认
知。本文以生态批评理论为依托，对比分析东北萨满神话“万物有灵”的自然信仰与北欧神话“诸神与自然同生共
灭”的生态意识，挖掘二者在自然崇拜、生命伦理、生态救赎维度的共通性与差异性，探讨民间文化资源与外国文
学融合的教研路径，为外国文学教学注入本土化文化内涵。
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Open AccessArticles
by 卓 淳
2026,3(1);
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Abstract
针对当前师范音乐教育中地方文化传承面临的“去语境化”与“媒介单一化”困境，本文引入“互文性”理
论，构建“器物 - 图像 - 声音”三维互文的研究与实践模型。以潮剧、广东音乐为典型个案，通过三者的对勘与互
证，激活课堂中的立体文化场域。推动师范生知识建构从“接受既定结论”转向“参与意义生成”，深化其对地方
音乐跨文明交流本质的理解，为培养其多元文化音乐教学核心素养提供有效路径。
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Open AccessArticles
by 牛 津, 张 玉梅
2026,3(1);
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Abstract
吉剧作为吉林省本土的新兴戏曲剧种，是东北地域文化与传统戏曲艺术深度融合的文化瑰宝，也是我国非物
质文化遗产的重要组成部分。吉剧的艺术魅力与其语言表达密不可分，其语言根植于东北民俗文化土壤，兼具东北
方言的质朴口语化、民俗表达的幽默诙谐性与戏曲念白的韵律节奏感三大特征，是吉剧文化内核的集中体现。本文
以吉剧经典代表剧目《桃李梅》为例，梳理该剧目中民俗特色语言的运用形式与文化内涵，结合跨文化翻译的基本
原则与戏曲英译的实践要求，针对性提出适配吉剧语言特色的英译策略，在忠实原文语义、保留吉剧民俗文化内核
的基础上实现有效的跨文化传播。
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Open AccessArticles
by 周 琳, 王 巍
2026,3(1);
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Abstract
黑龙江省作为中国革命的重要发源地，拥有丰富的红色文化资源，如东北抗联精神、铁人精神、北大荒精神
等。这些红色基因不仅承载历史记忆，也体现中华民族在不同历史时期的奋斗精神与价值追求。然而，随着社会发
展，红色文化的传播在形式和手段上仍存在局限，传统载体单一、视觉表现力不足，难以充分吸引现代受众，尤其
是青少年群体。本研究以红色文化与美术设计创新为理论基础，通过梳理黑龙江红色基因的文化内涵，分析其在美
术设计中的视觉表达潜力，提出符合现代审美和社会需求的创新设计策略。研究采用案例分析、实地调研与访谈相
结合的方法，对东北抗联精神装饰画、铁人精神雕塑装置以及红色文化数字交互展等实践案例进行分析，总结红色
基因美术创新设计的原则、策略和实践路径。结果表明，通过符号化处理、色彩表达、材质创新及互动体验设计，
红色文化能够在视觉上实现直观呈现，在情感上激发认同感，在教育和公共文化传播中获得新的影响力。本研究为
红色基因的现代化传承提供了理论依据和实践参考，对文化教育、公共艺术和文创产品开发具有重要指导意义。
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Open AccessArticles
by 王 景亮
2026,3(1);
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Abstract
在技术理性主导的当代设计语境下，水彩艺术这一传统媒介并未式微，反而凭借独特物质属性与美学品格，
在环境艺术设计中焕发新生。本文系统探讨水彩艺术与当代环境艺术设计深度契合的内在逻辑，剖析其多维度应用
范式，展望未来发展潜能与方向。研究表明，水彩的流动性、透明性与偶然性，使其成为表达生态哲学、营造诗意
空间、沟通多学科思维及传承地域文化的有效载体。它已从传统表现技法，演进为贯穿环境艺术设计概念生成、方
案推敲与空间叙事全过程的 “生态美学观” 与 “跨学科思维语言”，推动环境设计从功能塑造走向情感体验、从形式
至上走向人文与生态共融。
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Open AccessArticles
by 王 家璐
2026,3(1);
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Abstract
本文以意象分析为核心，从“浸润草木的生命张力”“藏于日常的自由渴望”等五个层面，解读汪曾祺《昆明
的雨》中附着于意象的主观情意。通过梳理仙人掌、菌子、缅桂花等意象组合而成的意脉，文章揭示出散文在质朴
含蓄的文字下，蕴含对昆明雨季旺盛生命力的礼赞、对动荡岁月中人性坚韧与善良的怀念，以及跨越四十年时光沉
淀下的复杂况味——那既是个人青春岁月的追忆，也是对特殊历史时期中精神力量与生活诗意的深沉回望。
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Open AccessArticles
by 释 妙智
2026,3(1);
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Abstract
释迦摩尼佛利用“四悉檀”度化众生，引导众生脱离苦海，达到精神觉悟，体现了佛教因材施教的智慧。本
文通过分析四悉檀的理论内涵（世界悉檀、为人悉檀、对治悉檀、第一义悉檀），探讨佛教教育理念在佛法传播中
的现实意义，寻求传教方式对现代教育的启示，揭示人的全面发展这一教育真谛。
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Open AccessArticles
by 王 洋
2026,3(1);
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Abstract
陕西是中华文明与中医药文化的重要发源地，素有“秦地无闲草，自古多名医”的美誉。秦岭道地药材的名
称涵盖了包括地理、形态以及传统医学概念等多个层面的中医文化内涵。然而，由于文化负载词的存在，其名称英
译时需要在忠于源语文化和方便目标语读者理解之间达到一个平衡点。本文将以归化与异化翻译理论为基石，借鉴
西方中医文献翻译学者文树德提出的翻译范式，从地理标识、形态意象、传统医药文化三个方面挖掘秦岭道地药材
名称的文化底蕴，并结合实际案例，提出具体的英译策略，旨在为秦岭药材文化的国际传播提供理论支持与实践
指导。
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Open AccessArticles
by 潘 泳杏, 黄 会婷
2026,3(1);
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Abstract
包公文学作为我国古代清官文化代表，通过口头、文学文本、影视剧、戏曲等形式在泰国百年传播，至今仍
久盛不衰。“包公”因不畏强权、公平公正的文学形象被泰国民众奉为“公平之神”。包公文学对泰国社会影响之深
体现在政治、经济、文化、教育及宗教信仰等方面，为我国传统优秀文化的海外传播提供了成功经验。基于此，本
文旨在研究包公文学在泰国的传播与影响，分析“包公”在泰国本土化的深层原因。
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Open AccessArticles
by 邓 珊
2026,3(1);
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Abstract
美术种类繁多，美育课程体系非常宏大，我国的传统美术是国画，国画讲究意境，主要通过水墨晕染来渲染
一种意境和氛围，但是往往不注重结构、透视等造型手法。徐悲鸿先生剖析中国绘画中传统的写实语言形式的时弊，
大胆提出中国画创作要推陈出新，他认为西方的造型手法必能为中国绘画带来新的样貌。他审视西方美术中科学的
透视法和人体解剖学理论已趋完备，把西方绘画优秀的造型理论和技法尝试融入中国绘画之中。速写作为造型艺术
的基础，目前也是我国选拔美术人才高考联考必考的科目之一。
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Open AccessArticles
by 柴 彩彩
2026,3(1);
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Abstract
在“中国制造 2025”和产业转型升级的战略背景下，培育具有精益求精、执着专注“工匠精神”的高素质技
术技能人才，已成为国家竞争力的核心要素。传统人才培养模式存在理论与实践脱节、评价标准单一、文化涵养缺
失等瓶颈。深化校企合作，是破解这一难题的根本途径。本文基于工匠精神的内涵与时代价值，系统分析了当前校
企合作培养工匠型人才的模式现状与主要问题，提出以“产教深度融合、校企协同育人”为核心，构建“价值引领、
能力为本、多元协同、动态适应”的新型培养模式。
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Open AccessArticles
by 佟 李贝妮
2026,3(1);
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Abstract
在国家深化教育评价改革与推进高等教育内涵式发展的政策背景下，教育质量监测已成为高校治理现代化的
核心机制。教学督导作为质量保障体系的关键抓手，在艺术类院校中面临理念滞后、标准模糊、手段传统等现实困
境。本文基于 OBE 理念与数字化转型趋势，结合艺术教育重过程、强实践、显个性的特征，提出构建“督导—评
价—反馈—改进”闭环式量化评价体系，强调以学生学习成果为导向、以多元数据为支撑、以专业发展为归宿，推
动艺术院校教学质量从经验判断走向科学治理。
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Open AccessArticles
by 袁 莉
2026,3(1);
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Abstract
本文以演奏家的视角，深入探讨了古筝弹奏过程中常见的技法误区，并针对性地提出了矫正策略。通过对古
筝演奏实践的分析，揭示了在指法运用、节奏把握、音色处理等方面存在的问题，如大撮用力过猛导致音色生硬、
摇指不均匀影响乐句连贯、节奏忽快忽慢破坏音乐结构等。结合实际演奏经验，强调基本功训练的重要性，提倡慢
练与听觉反馈相结合的方法，旨在帮助演奏者正确认识和解决这些误区，提升古筝弹奏的技术精准度与艺术表现力。
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Open AccessArticles
by 黄 岫松
2026,3(1);
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Abstract
琵琶作为中国传统民族弹拨乐器之一，以其丰富的演奏技法带来独特视觉效果以及听觉享受而深受国内外人
们的喜爱。大多数演奏者多是单一的注重了肢体演奏对于音乐视觉审美的重要性，又或者只注意到了音乐呼吸在琵
琶演奏中不可或缺的地位，而忽视了将两者有机的结合才能使琵琶演奏达到最优效果。本文以两个部分浅谈对肢体
语言和音乐呼吸在琵琶演奏的重要作用进行论述。系统的分析了音乐呼吸、肢体语言以及其二者之间的关联，论述
如何在不同风格、不同种类的乐曲中合理而有效的运用音乐呼吸及肢体语言。
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Open AccessArticles
by 周 逸
2026,3(1);
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Abstract
安妮・布雷斯格德尔（Anne Bracegirdle）是英国最早登上公共戏剧舞台的女演员之一。她纯洁无罪的公众形象和她所塑造的角色的反差性使她在17-18世纪的父权制社会中脱颖而出。布雷斯格德尔不仅是舞台的表演者，更是一位通过演唱为角色注入新意的音乐家。例如，在“疯狂之歌”（Mad-Song）类的表演中，她用高亢的声线强化了女性角色在“疯狂”情绪下的戏剧张力，这种表演对当时的观众产生了重大的影响[1]。因此，通过研究布雷斯格德尔的表演实践，能更清晰地揭示早期英国戏剧舞台上音乐与女性形象之间的深层关联。
在这一理论框架下，当前关于布雷斯格德尔的研究主要聚焦于她舞台上的表演和舞台下的公众形象的研究。通过将公众对她所饰演角色的接受度与现场表演实践相结合，英国早期戏剧舞台女性气质意识得以显现。然而，布雷斯吉尔德不仅是剧作家角色的演绎者与诠释者，更是同时代语境下的创作者[3]。因此，在研究舞台表演与女性气质意识形态的关系时，布雷斯格德尔的创作动机理应成为重要的考量维度。
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Open AccessArticles
by 许 家维
2026,3(1);
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Abstract
在文化创意产业高质量发展与职业教育提质培优行动计划深入推进的双重背景下，对学生职业素养的培养，
已成为高职视觉传达设计专业学生职场核心竞争力的关键因素。针对视觉传达设计专业在学生职业素养培养中存在
的目标定位模糊、教学模式固化、产教融合深度不足等实际问题，本文运用文献研究、行动研究、案例分析等研究
方法，以工作坊制教学模式为核心育人载体，深入研究工作坊制教学模式在学生职业素养培养中的实践路径与内在
机制。工作坊制教学模式通过真实项目驱动、校企协同指导、全流程实践等闭环设计，能够有效实现学生职业信念、
职业知识与技能、职业行为习惯的协同培养。
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Open AccessArticles
by 徐 凯
2026,3(1);
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Abstract
在职业教育类型化发展与课程思政一体化建设背景下，《物联网市场营销》作为物联网应用技术专业的核心课
程，需实现专业能力培养与价值引领的协同统一。本文基于“三寓三式”理念，构建“寓德于教、寓责于学、寓情
于践”与“嵌入式、沉浸式、辐射式”深度融合的教学创新路径，从课程思政元素挖掘、教学模式重构、评价体系
优化、保障机制建设四个维度展开实践探索，为物联网类专业课程思政建设提供可借鉴的实施范式，助力培养兼具
行业竞争力与社会责任感的高素质技术技能人才。
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Open AccessArticles
by 周 锐
2026,3(1);
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Abstract
在产教深度融合的背景下，地方艺术院校面临协同治理优化与特色发展突围的双重命题。本研究以地方艺术
院校为对象，通过文献综述与案例分析，系统探究其协同治理的实践路径与内部治理创新策略，归纳当前协同治理
的主要形式及核心问题，并结合特色发展需求，提出治理架构优化、资源要素整合、制度体系完善的具体建议。研
究表明，地方艺术院校需通过深化校企合作、推动学科交叉融合、构建多元协同治理体系，提升办学治校能力，形
成差异化竞争优势。本研究旨在为地方艺术院校响应国家分类发展与特色发展战略、实现高质量发展提供理论支撑
与实践参考。
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Open AccessArticles
by 马 剑涛, 王 卉鑫
2026,3(1);
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Abstract
小学毕业是人生的重要节点，“潞”园的六年级学子即将告别熟悉的校园、敬爱的老师和友爱的同学们，迈向
新的征程。为了给他们留下独特且难忘的毕业回忆，培养学生的团队合作精神与创新能力，特开展此次《手绘服饰，
圆梦“潞”园——六年级毕业季 T 恤与帽子创意设计》项目式课程。
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