教育与艺术发展

双减背景下的小学教育质量提升与评价的研究

方 毅

晴隆县东观街道老营小学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i2.10186

Keywords: 双减政策；小学教育；教育质量；教育评价

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Abstract

传统小学阶段教育工作具有过于“功利化”的现象，导致学生学习负担过重，反而不利于小学生的学习和成长。 在这一背景下，双减政策应运而生，旨在减轻学生学习负担和压力，同时实现“减负不减质”，促进小学教学质量 得到提升。换而言之，双减政策对于小学教育质量提出了更高的要求，针对此，双减背景下的小学教育质量提升过 程中，必须注重教学评价的全面优化和完善。因此，本研究将阐明双减背景下的小学教育质量提升与评价，旨在促 进小学教学得到高质量、可持续发展。

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