Published
2025-08-06
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基于冰山理论与多元融合法的《电路原理》课程思政探索
张 宁
黑龙江工业学院
汤 泰青
黑龙江工业学院
朱 亮
黑龙江工业学院
谢 一平
黑龙江工业学院
张 雨贺
黑龙江工业学院
DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i3.10760
Keywords: 冰山理论；多元融合法；电路原理；课程思政
Abstract
针对《电路原理》课程思政改革中存在的思政元素挖掘不足、教学方法单一、学生参与度低等问题，本研 究引入冰山理论与多元融合法，从课程内容、教学方法、考核评价三方面实施改革。基于冰山理论深入挖掘科学精 神、社会责任感等隐性思政元素，结合多元融合法创新教学模式，采用案例教学、小组合作及线上线下混合式教学， 重构分层知识点并融入思政目标的教学大纲。改革后通过多元化过程性评价体系强化教学效果，实践表明：学生综 合素养显著提升，知识掌握、能力培养与品德塑造均获改善，成绩优秀率与竞赛获奖数量增加，社会责任感增强； 同时教师教学理念优化，教学质量与学生满意度同步提高。本研究为工科课程思政建设提供了可推广的实践路径。
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