教育与艺术发展

返回生存本身：雅斯贝尔斯《什么是教育》中的教育哲学阐释

杨 耘硕

厦门大学外文学院

陈 姝瑧

厦门大学外文学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i3.10763

Keywords: 卡尔·雅斯贝尔斯；什么是教育；生存哲学；大学理念

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Abstract

在技术理性深刻左右当代教育生态的背景下，如何守护并彰显教育的人文向度，已成为教育哲学研究的核 心议题之一。在《什么是教育》一书中，雅斯贝尔斯从生存哲学的视域出发，围绕“生存的唤醒”“生存的交往”“生 存的超越”三大母题构建了其教育哲学框架，阐释以内在“爱的斗争”为核心的“生存交往”构成本真教育的过程， 论述了教育作为引导个体触及“极限情境”、迈向“大全”的超越性事业之可能性。

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References

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