教育与艺术发展

基于知识图谱的工科课程知识结构可视化路径探索

桂 伟

武汉商学院

汪 宇康

武汉商学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i3.10767

Keywords: 知识图谱；工科课程；教学改革；机械设计基础；可视化教学

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Abstract

在工科基础课程中，教学内容往往逻辑复杂、知识点交叉密集，学生面临知识碎片化、难以构建系统知识 框架等问题。论文以《机械设计基础》课程为研究对象，探索如何运用知识图谱实现知识结构的系统梳理与可视化 呈现。通过课程内容分析、知识节点构建、关系挖掘与图谱建模，初步形成了具有层级逻辑与交叉关联的课程知识 图谱。教学实践表明，该方法有助于提升学生对课程内容的整体把握、增强知识整合能力与系统思维能力。研究结 果为工科课程知识可视化教学提供了可行路径与实践参考。

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References

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