教育与艺术发展

小组研讨与混合式学习在课堂教学中的应用——以中药化学课程为例

马 翠霞

陕西科技大学镐京学院

唐 晓冰

陕西科技大学镐京学院

杨 杜

陕西科技大学镐京学院

贾 田芊

陕西科技大学镐京学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i3.10795

Keywords: 小组研讨；混合式学习；课堂教学；应用实践；中药化学课程

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Abstract

论文以中药化学课程改革为切入点，探讨小组研讨与混合式学习的融合路径。论文通过重构“课前导学—课中研学—课后拓学—多维评学”四阶教学模式，实现线上线下教学要素深度协同：课前依托数字资源搭建认知框架，以任务驱动小组问题聚焦；课中运用线上平台支撑实时研讨，结合实验操作深化理论认知；课后借助社群拓展学术边界，通过产业调研链接真实需求；最终构建“数据画像 多元互评”的立体化评价体系。研究形成“虚实联动、学研一体”的创新生态，突破传统课堂时空局限，促进高阶思维发展与协作能力提升，为中医药类专业课程数字化转型提供了可复制范式，旨在培养兼具科学素养与产业视野的复合型人才。

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