教育与艺术发展

标准本位视角下高校英语教师专业素养的国际比较与本土重构

蒋 韬成

湘南学院外国语学院

刘 红

湘南学院外国语学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i4.11265

Keywords: 高校英语教师；专业素养；标准评析

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Abstract

通过对比分析国内外主流教师专业素养标准，聚焦中国高校英语教师群体，探讨国际标准对中国高校英语教师培养的启示。研究发现，国际主流标准强调育人素养、学科素养、教学素养、科研素养、数字素养和学习素养的协同发展，与中国高校英语师资培养目标一致。但中国现有标准仍存在区域发展不均衡、评价体系不完善以及专业素养要求缺位等结构性矛盾。基于国际经验比较，提出强化顶层设计完善评价体系、明确数字素养要求、促进跨学科融合及厚植文化自信等建议，旨在为我国高校英语教师专业素养发展提供理论参考和实践指导。

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