教育与艺术发展

关于皮亚杰发生认识论对幼儿园课程及教学的启示

陈 翊洁

成都艺术职业大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i5.11847

Keywords: 皮亚杰理论；幼儿园课程；教育教学；启示

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Abstract

皮亚杰所创建的发生认识论被誉为最具影响力的认知发展理论，其理论将儿童的发展分成了各个不同的阶段，根据各个阶段分析出幼儿不同的行为模式和行为特征。据此，笔者将以该理论包含的四个主要内涵出发，从认知发展的基本机制、认知发展的观点，影响认知发展的各个因素及认知发展的不同阶段来阐述其理论对幼儿园课程及其对高校学前教育教学的启示。

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