教育与艺术发展

职业教育数字化赋能的人才培养路径研究——以工程造价专业为例

杨 红娟

渭南职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i6.12513

Keywords: 职业教育；工程造价专业；数字化；人才培养；路径

---

Abstract

全球数字化转型背景下，我国高度重视教育数字化，将其作为职业教育发展的重要战略，建筑行业数字化转 型也对工程造价专业人才的知识与能力结构提出全新要求。然而，当前职业教育在数字化人才培养方面尚存体系不 完善、技术与教学融合深度欠缺、评价方式单一等突出问题。本研究聚焦工程造价专业，深入剖析职业教育数字化 赋能人才培养的背景与重大意义，涵盖推动教育产业深度融合、创新教学模式体验、构建可持续发展机制等方面， 并从课程体系、教学组织、育人机制、教学实施、效果评价及平台资源等多维度，系统提出数字化赋能的具体路径， 助力职业教育精准培养适应行业需求的数字化工程造价人才。

---

References

[1] 彭晓，黄芳 . 数字化转型赋能职业教育高质量发展的价值、逻辑与实现路径[J]. 黑龙江教师发展学院学报，2025,44(09):90-94.

[2] 全海燕，李亚军，孙琼等 . 数字化赋能职业教育发展路径研究[J]. 现代职业教育，2025,(07):25-28.

[3] 周娟，蔡晶磊，鲍艳卫等 . 职业教育数字化转型的人才培养路径探究——以工程造价专业为例[J]. 邯郸职业技术学院学报，2023, 36(3):53-56.

[4] 鞠杰，魏钢 . 教育数字化转型背景下高职院校工程造价专业人才培养模式的创新路径[J]. 中国农机装备，2025(1):122-125.

[5] 赵倩倩 . 数字经济背景下高职工程造价数字化人才培养模式研究[J]. 山西青年，2024(12):120-122.