教育与艺术发展

数字时代构建智能贯通的结构化课程体系和软硬高的实践能力培养体系研究

张 晓龙

湖南铁道职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i6.12534

Keywords: 智能贯通；结构化课程体系；软硬高实践能力；数字化重组；教师教学创新团队

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Abstract

面对数字时代经济社会的深刻变革，教育体系亟需构建适应智能环境的新型课程与能力培养范式。本文以职 业教育数字化转型为背景，针对传统课程体系与产业需求脱节、实践能力培养滞后于技术发展等问题，提出智能贯 通的结构化课程体系与软硬高实践能力培养体系的建设路径。研究表明，通过岗位需求导向的课程数字化重组重构， 构建“基础共享、专业分设、拓展互通”的模块化课程矩阵，能够实现课程内容的实时开放、动态灵活和可重组性。 同时，通过打造虚实融合的实践平台、创新 AI 驱动的教学模式，并设计教师教学创新团队保障体系，为数字时代教 育体系重构提供了理论模型与实践路径，对推动教育高质量发展具有参考价值。

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