教育与艺术发展

基于工程教育专业认证标准的《Java 程序设计》课程改革研究

朱 弘扬

广东海洋大学

丁 怡

广东海洋大学

陈 入云

广东海洋大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i1.12943

Keywords: 工程教育专业认证；Java 程序设计；课程改革；产出导向；数据科学与大数据技术

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Abstract

工程教育专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”理念，对新工科专业课程建设提出了系统性改革要 求。本文针对数据科学与大数据技术专业中《Java 程序设计》课程存在的教学痛点，以工程认证标准为引领，开展 全面的课程改革研究。改革以“第一性原理”重构课程目标，确保其与专业毕业要求形成清晰支撑；以“师生双主 体”和“项目贯穿式”教学法重塑教学过程，强化解决复杂数据工程问题的能力；构建了融合 AI 赋能、思政元素与 多元化过程性评价的教学新生态。实践表明，改革有效推动了课程从“知识传授”向“能力产出”的根本转变，为 专业达成认证要求提供了关键支撑，也为同类新工科专业的核心课程建设提供了可借鉴的范式。

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