教育与艺术发展

器物、图像与声音的三维互文——岭南音乐在师范教育中的知识生产与跨文化建构

卓 淳

华南师范大学教育科学学院（汕尾）

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v3i1.12950

Keywords: 互文性；岭南音乐；师范教育；知识生产；跨文化建构

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Abstract

针对当前师范音乐教育中地方文化传承面临的“去语境化”与“媒介单一化”困境，本文引入“互文性”理 论，构建“器物 - 图像 - 声音”三维互文的研究与实践模型。以潮剧、广东音乐为典型个案，通过三者的对勘与互 证，激活课堂中的立体文化场域。推动师范生知识建构从“接受既定结论”转向“参与意义生成”，深化其对地方 音乐跨文明交流本质的理解，为培养其多元文化音乐教学核心素养提供有效路径。

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