教育与艺术发展

“双减”背景下初中数学“深耕课堂，减负提质”有效措施

王 晓林

平谷区农业中关村学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyys.v2i1.9429

Keywords: 初中数学；“双减”背景；教学

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Abstract

“双减”政策颁布后，初中数学教师需要采用有效的措施提高教学质量，为学生营造良好的学习环境，促 使学生实现深度学习，培养学生数学素养。因此，初中数学教师在“双减”背景下积极创新教学策略，贯彻减负提 质教学理念，优化教学方案，灵活开展教学活动，减轻学生学习压力，引导学生在相对自由舒适的环境中深度探究 数学知识，挖掘学生学习潜力。基于此，论文将从转变教师教学观念、教师创新教学方式、优化课后作业设计三方 面浅析“双减”背景下初中数学“深耕课堂，减负提质”有效措施。

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