教育与研究

高校“第二课堂”：哈尼歌舞非遗教育的探索与挑战

杨 太伟

昆明铁道职业技术学院

张 顺

昆明铁道职业技术学院

李 啟埝

昆明铁道职业技术学院

张 丹

昆明铁道职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i6.10596

Keywords: 第二课堂；非遗教育；文化认同；教育生态；哈尼歌舞

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Abstract

论文以教育场域为研究视角，聚焦高校“第二课堂”在非遗传承中的教育效能，以云南省高校大学生艺术 团对哈尼族歌舞文化的传播为研究对象，结合教育实验、课程观察与质性访谈，系统分析其教育价值、实施路径与 改进空间。研究发现：大学生艺术团通过非遗课程开发、跨学科实践与沉浸式文化体验，显著提升了青年群体对哈 尼歌舞的文化认同，并构建了知识传授、技能训练与价值观塑造三维一体的教育模式。但亦面临文化教育浅层化、 教育主体协同不足及评价体系缺失等问题。据此，论文提出以教育生态重构为核心，通过课程体系革新、师资多元共建、 教育技术赋能及评价标准完善，旨推动非遗教育从文化展演向深度育人转型，为高校民族文化教育提供一定的借鉴。

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