Published
2025-07-22
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区域活动中教师角色定位之研究
任 燕
新疆喀什伯西热克镇幼儿园
李 娴雅
新疆喀什伯西热克镇幼儿园
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i6.10616
Keywords: 区域活动；教师角色定位；幼儿教育
Abstract
区域活动作为幼儿教育的重要组织形式，对幼儿的全面发展具有关键意义。本研究聚焦于区域活动中教师 角色定位，深入探究其现状、问题及对策。通过对当前区域活动中教师角色现状的梳理，发现教师在活动中承担着 多种角色，如环境创设者、活动观察者等。然而，在实践过程中，存在教师角色定位模糊、观察指导不足等问题。 研究从多个维度提出针对性对策，包括明确角色职责、提升观察指导能力等，旨在为优化教师在区域活动中的角色 定位提供理论支持与实践指导，促进区域活动更好地发挥其教育价值，助力幼儿健康成长与全面发展。本研究丰富 了幼儿教育领域关于区域活动教师角色的理论体系，为教师的教育实践提供了切实可行的参考依据，对推动幼儿教 育质量提升具有重要意义。
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