教育与研究

“双减”政策视角下渭南地区初中数学课后服务现状及策略研究

陈 斌

渭南师范学院 数学与统计学院

王 雪

渭南师范学院 数学与统计学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i6.10618

Keywords: “双减”政策；初中数学；课后服务

---

Abstract

“双减”政策背景下的初中数学课后服务不仅直接影响了学生的学习效果，还给教师带来了新的挑战，通 过文献研究法和问卷调查法，对“双减”政策背景下渭南地区初中数学课后服务现状进行了研究，发现初中数学课 后服务作业设计和指导在“双减”政策背景下目前存在的一些实际问题，对问题的成因进行了全面分析，提出了符 合“双减”政策的要求且具有针对性的优化课后服务的建议和策略。

---

References

[1] 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[J].中华人民共和国国务院公报,2021(22):14-19.

[2] 刘庆.孔子“因材施教”法的教育价值研究[J].法治与社会,2018(25):185-186.

[3] 马岩.新课程理念下初中数学作业设计的探索[D].重庆:重庆师范大学2010.

[4] 陈伯玲.“双减”政策下初中数学作业优化设计探究[J].考试周刊,2023(12):55-59.

[5] 黄群英.“双减”背景下初中数学校本作业设计策略研究[J].考试周刊,2023(36):82-87.

[6] 李芳军,燕想军.“双减”政策下初中数学作业设计与实施策略研究[J].考试周刊,2023(18):69-73.

[7] 黄大明.“双减”政策下初中数学作业优化设计探究[J].课程教育研究,2023(7):88-90.

[8] 郭燕兰.“双减”政策背景下初中数学作业设计的优化与思考[J].师道(教研),2023:44-45.