教育与研究

日语思政育人路径研究——基于《中日跨文化交际》课程的实践探索

张 萱萱

上海行健职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i6.10642

Keywords: 中华文化教育；日语思政育人；跨文化能力；一体化模型；新文科

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Abstract

本研究立足新文科建设背景，以高职《中日跨文化交际》课程为载体，依托张红玲团队“跨文化能力发展 一体化模型”，构建中华文化教育与思政育人协同发展的教学路径。通过重构课程内容、创新教学方法、实施前测 后测量化评估，验证了学生跨文化能力与思政素养的显著提升。研究发现：①中日文化对比教学可强化文化自信； ②演讲任务驱动的价值输出有效培养传播能力；③一体化模型指导下的“认知—情感—行为”三阶教学设计具有推 广价值。研究成果为外语类课程的思政育人路径提供了可复制的范式。

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