教育与研究

基于 CDIO 理念的 AI 赋能综合项目实战课程思政教学改革研究与实践

曾 文英

广东科学技术职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i6.10685

Keywords: “1+X”；CDIO 理念；AI 赋能；课程思政；综合项目实战

---

Abstract

在高职教育中，课程思政的融入至关重要。“1+X”试点下云计算及 IT 相关技术等专业对岗位人才培养提 出了新要求，综合项目实战作为对接课程，需培养德技并修人才，实现课证与思政融合。分析当前教学中存在的问题； 探讨 CDIO 理念与 AI 赋能的优势，论述改革目标、内容和实践路径，包括 AI 赋能思政元素融入课程设计、教学方 法创新和评价体系优化等，通过实践案例分析改革效果。为培养适应新时代需求的德才兼备的云计算及 IT 相关专业 人才提供参考。

---

References

[1] 郑砚月.“1+X”证书试点专业“思”“证”“课”融通教学模式的研究与实践——以计算机导论课程为例[J].移动信息,2024,46(3):85-87.

[2] 高禹婵,高兴利.基于“1+X”证书试点推进高等教育课证融通研究[J].黑龙江教师发展学院学报,2024,43(4):59-61.

[3] 林峰.“1+X”证书制度试点下融入课程思政元素的实训案例设计——以大数据技术专业为例[J].武汉工程职业技术学院学报,2022,34(4):92-96.

[4] 桂小林,何钦铭.AI赋能的大学计算机通识教育的体系化改革探索[J].中国大学教学,2024(4):4-11.

[5] 王维.多模态AI赋能中华民族现代文明国际传播的逻辑机理、现实风险与路径创新[J].民族学刊,2024,15(6):39-48+134.

[6] 曾文英.基于元宇宙的课程思政教学设计研究与实践[J].教育信息化论坛,2023(15):102-104.

[7] 高雪芬,洪涛清.高校数学课程思政要素体系与融入方式——基于“全国高校青年教师教学竞赛”获奖作品分析[J].数学教育学报,2024,33(4):78-82+102.

[8] 吴亮,刘国英.课程思政背景下OBE混合式教学实践研究——以前端开发技术课程为例[J].电脑知识与技术,2023,19(20):170-173+180.

[9] 唐燕群.基于AI-CDIO理念的电子信息类人才培养模式创新实践[C]//第十七届海峡两岸(粤台)高等教育论坛论文集,2022.

[10] 戴宏明,戴宏亮.新工科背景下基于CDIO理念的软件工程应用型人才培养方案研究[J].计算机教育,2020(1):64-67.