教育与研究

生成式AI驱动的BOPPPS模型在电商教学中的应用效能评价研究

蔡 娟

天津商业大学宝德学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10884

Keywords: 生成式 AI；BOPPPS 模型；电商教学；教学效能；教育创新

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Abstract

随着人工智能（AI）技术的不断进步，教育领域的教学方法和模式也在经历深刻的变革。生成式 AI 作为 AI 技术的一种新兴形式，在提升教学互动性、个性化学习以及教学效率等方面具有巨大的潜力。BOPPPS 模型（Bridge-in, Objective, Pre-assessment, Participatory Learning, Post-assessment, Summary）是一种结构化的教学模式，强调通过有效的学 习目标设定、参与式学习和评估反馈等环节，促进学生的深入学习。论文探讨了生成式 AI 驱动的 BOPPPS 模型在电商 教学中的应用效能，分析了该模式在提升学生学习动机、增强互动性和提高教学效果方面的作用。通过案例分析和数 据评估，本研究揭示了生成式 AI 技术如何优化电商课程的教学设计，并为教师提供了更高效的教学手段。此外，论文 还讨论了实施过程中遇到的挑战与解决策略，提出了未来教学设计中可以进一步探索的方向。研究表明，生成式 AI 与 BOPPPS 模型的结合，在电商教育中具有显著的教学效能，并为未来的教学创新提供了理论支持。

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References

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