教育与研究

家校社视域下的初中生物课程资源开发

罗 孟

重庆市南渝中学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10889

Keywords: 家校社协同；初中生物；课程资源开发；科学素养

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Abstract

“家校社协同育人”的出发点是三方育人的共同核心目标——“为党育人、为国育才”，把孩子们培养成 社会主义的建设者和接班人，把孩子培养成为能够幸福生活的健康人。其重点在于学校、家庭、社会（区）的有效 或高效协同。就初中生物教学而言，“家校社协同育人”就是要加强对家庭、社区资源中与学校教学相关的资源开 发和利用，从而丰富学校教学资源。一方面，给初中生物课堂教学提供更多的真实情景、真实问题。另一方面，帮 助学生将理论知识更好的用于解释生活现象和生产生活实践。目前，初中生物“家校社协同育人”仍存在一些不足， 如家校社协同的机制不完善，对各方资源的开发和整合意识不足。本研究认为可以从以下几个方面进行完善和提升： 围绕学科育人目标。

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