教育与研究

朋辈教育在乡村教育帮扶中的实践效能研究

梁 宇航

昆明铁道职业技术学院

张 幸

昆明铁道职业技术学院

付 昌炜

昆明铁道职业技术学院

李 昆

昆明铁道职业技术学院

朱 思丹

昆明铁道职业技术学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10920

Keywords: 朋辈教育；乡村教育；实践与路径

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Abstract

本研究以乡村振兴战略为背景，聚焦大学生志愿者在GS小学“七彩假期”活动中对留守儿童的朋辈教育效能， 基于 67 分问卷与开放性问题相结合的分析，揭示情感、认知与行为的三维赋能机制。研究发现，朋辈教育通过情感 联结缓解儿童心理孤岛化，其中 47.76% 的儿童依赖父母倾诉转向志愿者沟通，自评中“暴躁”的比例从 13.43% 降 至 6.7%。学习层面，志愿者辅导使 68.66% 的自评“一般”的儿童中 62.5% 完成暑假作业，其中 85.07% 认为收获比 较大，从而证明职业启蒙课程重构的学习意义。社会适应性层面，76.4% 的儿童模仿志愿者协作行为，91.3% 的儿童 通过乡土活动增强其归属感。通过该研究发现了目前阶段存在短期活动效能衰减与家校系统薄弱等问题，据此提出 具体路径，助力乡村教育帮扶转型的价值作用的发挥。

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