教育与研究

信息论与编码课程“三维联动”教改模式创新与实践

李 阿敏

安徽新华学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10933

Keywords: 信息论与编码；三维联动；工程实践；创新模式

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Abstract

论文针对信息论与编码课程教改痛点，构建“理论—实践—评价”三维联动创新模式。针对传统教学理论抽象、 实践脱节、评价单一问题，推行“三阶改革”。其一，课程内容“双螺旋优化”，保留核心理论框架，融入 5G 编码 等前沿案例，开发“理论 + 仿真 + 硬件”实践模块。其二，创新“游戏化”教学场景，以“课前预习闯关—课中协 作攻关—课后项目挑战”激发学习动力。其三，构建“四维评价”体系，涵盖知识测试等多方面，引入动态反馈机制。 实践表明，此模式提升课程挑战度与高阶性，学生工程实践能力、课程满意度提高，为信息类课程改革提供范式， 强化科技报国情怀，形成育人闭环，培养信息科技人才。

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