教育与研究

《道德与法治》教材视角下小学低年级规则意识培养实践探索

马 炜明

武平县教师进修学校附属小学集文校区

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10937

Keywords: 小学低年级；规则意识；《道德与法治》教材；培养路径

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Abstract

论文以小学低年级学生规则意识培养为研究对象，基于《道德与法治》教材展开实践探索。通过文献研究、 问卷调查、课堂观察等方法，分析小学低年级学生规则意识现状，挖掘教材中与规则意识培养相关的内容与特点， 提出基于教材的规则意识培养路径，并通过实践案例展示实施效果。研究表明，合理运用《道德与法治》教材，能 够有效提升小学低年级学生的规则意识，为学生良好行为习惯和法治观念的养成奠定基础。

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