教育与研究

“掌上3D解剖”在外科学实习PBL教学中的应用

水 一方

郑州大学第一附属医院乳腺外科

朱 骊旭

郑州大学第一附属医院乳腺外科

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10952

Keywords: 三维解剖模型；“掌上 3D 解剖”；PBL 教学；外科学；临床实习

---

Abstract

外科学作为一门实践性极强的学科，对学生的空间思维能力、解剖结构掌握程度以及临床问题解决能力提 出了极高的要求。然而，传统教学方式存在明显局限性，难以满足现代医学教育的需求。本研究首次提出将“掌上 3D 解剖”应用于 PBL（Problem-Based Learning）外科学实习教学中，旨在通过高精度、交互式的三维解剖模型和真 实临床案例，帮助学生直观理解解剖结构，提升空间思维能力和临床问题解决能力。课程设计分为基础理论与“掌 上 3D 解剖”入门、PBL 案例分析与“掌上 3D 解剖”结合、模拟手术训练与临床实践、课程总结与考核四个模块， 并通过多种 PBL 教学效果评价工具，全面评估学生的知识掌握程度、临床思维能力和实践操作技能。将“掌上 3D 解剖”应用于 PBL 教学，顺应时代发展的趋势，还可以将知识从二维到三维的转化，有助于提升教学效果，为培养 高素质的外科医学人才提供了新思路和新方法。

---

References

[1] 张英杰.PBL教学模式在我国医学教育中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(70):280-1.

[2] 牛柯雯,胡宝实,孙吉祥,等.医学实习生职业倦怠研究进展[J].中国高等医学教育,2024(9):34-6.

[3] 百度百科.“掌上3D解剖”[Z].

[4] 张宏,郭志娟.“三基三严”培训考核工作的再认识和方法探讨[J].临床医药实践,2022,31(7):558-60.