教育与研究

情境创设在初中化学抽象概念教学中的有效性研究

张 兴玉

武威第四中学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10957

Keywords: 情境创设；初中化学；抽象概念；教学策略；提升有效性

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Abstract

情景创设新型课堂可以让学生在真实情境中学习初中化学理论知识，但在实际开展时也存在一定的问题， 如不能紧密结合具体的化学理论知识，学生的学习积极性和主动性可能无法发挥，教师设计能力有限，实施上又存 在条件和时间的制约问题。针对存在的问题提出了一定的解决方案，其中包括创设符合实际学习情境的学习场景； 提高学生自主性和学生之间交流性；提高教师创意能力和课程安排时间问题；提供相应的充足资源来保证创设情境 的教学顺利进行。更好地让学生理解那些难以理解的化学知识，让其科学素养得到进一步提高。

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