教育与研究

梧州学院专业课课程思政教学评价体系构建与实证研究

裴 英竹

梧州学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10967

Keywords: 本科院校；专业课；课程思政；评价体系

---

Abstract

高等教育课程思政建设的纵深推进，对专业课教学评价体系提出了新的要求。广西作为多民族聚居的边疆 地区，其本科院校在落实立德树人根本任务过程中，亟须建立符合区域特色的课程思政评价标准。梧州学院作为地 方应用型本科院校，其专业课程在融入思政元素时面临共性挑战。论文聚焦梧州学院专业课课程思政教学评价体系 构建现状，基于三大课程思政评价体系的原则，从实证研究出发，构建教学设计评价指标、教学过程评价指标、教 学效果评价指标多维度评价模式。

---

References

[1] 雷雨晨.课程思政教学评价体系的构建研究——以《口腔预防医学》课程为例[J].才智,2025(10):17-20.

[2] 刘旺.高职院校课程思政教学质量评价体系构建思路探 [J].大众文艺,2025(6):184-186.

[3] 范连颖.基于学科专业视角的课程思政教学体系构建路径探索与实践[J].佳木斯大学社会科学学报,2025,43(3):161-164.

[4] 李艳.专业认证背景下课程思政教学效果评价体系初探[J].才智,2025(7):33-36.

[5] 方丹,刘康,石会芳.OBE理念下高职数学课程思政教学效果评价指标体系构建研究[J].现代职业教育,2025(4):41-44.

[6] 尹晓琦,孙文彬,曹苏群,等.基于CIPP的学习导向性混合式教学评价体系探究[J].高教学刊,2025,11(3):95-99.

[7] 马惠宁,陈珊珊,路维,等.基于“4线4库5步”融合式教学体系的工程力学课程教学改革与实践[J].高教论坛,2025(1):66-69.

[8] 邓向荣.高职生核心素养导向的思政课程教学评价体系构建[J].山西能源学院学报,2024,37(6):13-15.