教育与研究

指向数学分析素养培养的高中数学跨学科教学实践研究

常 欢

喀什大学数学与统计学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i7.10968

Keywords: 数学分析；高中数学；跨学科；教学实践；古典概型

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Abstract

跨学科教学作为培养学生分析能力，提升学生思维能力的重要途径以及课程标准改革的要求，对学生的发 展、教师的发展有着重要作用。古典概型作为统计与概率主线的重要内容之一，对于提升学生的数据分析能力和培 养数学分析素养有着重要作用。研究以高中数学“古典概型”为例，探讨跨学科教学实践研究，提升数学学习兴趣， 培养学生综合思维能力。

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