Published
2025-10-11
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基于BOPPPS模式的中外建筑史课程教学改革与实践
冯 贵秀
桂林学院
葛 之刚
桂林学院
王 蕊
桂林理工大学
DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i9.11576
Keywords: BOPPPS模型；教学改革；参与式学习
Abstract
中外建筑史是城乡规划专业的核心基础课程，传统教学模式存在知识点零散、学生被动接受、理论实践脱节等问题。为解决这些问题，提升教学效果与学生综合能力，本研究将BOPPPS教学模式引入课程改革。BOPPPS模型强调以学生为中心、以目标为导向的教学设计，其六个环节（Bridge-in导入、Objective目标、Pre-assessment前测、Participatory Learning参与式学习、Post-assessment后测、Summary总结）构成了一个闭环的教学过程。本文以“古希腊建筑”章节为例，详细阐述了基于BOPPPS模型的教学设计与实施流程。实践表明，该模式能有效激发学生学习兴趣，促进其深度学习与批判性思维能力的培养，增强了历史理论与城乡规划专业实践的关联性，为建筑史类课程的教学改革提供了可借鉴的路径。
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