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2705-0874(Online)
2705-0904(Print)
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by 冯 贵秀, 葛 之刚, 王 蕊
2025,7(9);
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Abstract
中外建筑史是城乡规划专业的核心基础课程，传统教学模式存在知识点零散、学生被动接受、理论实践脱节等问题。为解决这些问题，提升教学效果与学生综合能力，本研究将BOPPPS教学模式引入课程改革。BOPPPS模型强调以学生为中心、以目标为导向的教学设计，其六个环节（Bridge-in导入、Objective目标、Pre-assessment前测、Participatory Learning参与式学习、Post-assessment后测、Summary总结）构成了一个闭环的教学过程。本文以“古希腊建筑”章节为例，详细阐述了基于BOPPPS模型的教学设计与实施流程。实践表明，该模式能有效激发学生学习兴趣，促进其深度学习与批判性思维能力的培养，增强了历史理论与城乡规划专业实践的关联性，为建筑史类课程的教学改革提供了可借鉴的路径。
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by 张 明, 陆 增辉
2025,7(9);
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Abstract
本文系统探讨医学生创新创业能力培养的现存问题与改革路径。研究发现，当前医学创新创业教育存在课程体系割裂、实践平台匮乏、评价机制单一等突出问题；通过构建产教科教双螺旋驱动模型，形成“需求牵引—科研反哺”的协同机制，提出课程重构、平台共建、师资互通等系统性解决方案；改革成效体现在教育理念革新、培养模式优化、资源整合强化等方面，为医学创新创业教育提供可借鉴的理论框架与实践路径。
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by 殷 吉慧
2025,7(9);
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Abstract
在教育改革不断推进的背景下，培养学生政治认同素养成为高中思政课关键目标，时政资源融入教学符合课程特点与改革需求。研究在理论上，有利于深化高中思政课教学及从时政资源角度培养政治认同的理论；实践中，能丰富教学内容、增强趣味性、培养学生政治认同素养、促进教师专业化发展。本文在分析高中政治素养政治认同内涵和时政资源在高中课堂融入的价值基础上，来看目前的教学现状，从而根据问题来提出针对性策略。
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by 杜 文秀
2025,7(9);
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Abstract
学前儿童的心理健康是其一生发展的重要基石，家庭教养方式作为儿童早期成长环境的核心因素，对其心理健康产生深远影响。本文深入探讨了家庭教养方式与学前儿童心理健康之间的关系，分析了父母教育观念、家庭互动模式、情感支持等多种因素对儿童心理发展的作用。在对现有文献和理论的基础上，文章强调了父母教育意识与心理健康知识的普及、家庭与学校的合作以及对儿童情绪管理能力的培养等策略。这些策略的实施不仅能有效改善儿童的心理健康，还能促进家庭教养方式的优化，助力儿童在社会适应性、情感发展和认知能力方面的成长。通过对这些深层次问题的探讨，本文希望能为提升家庭教养质量和儿童心理健康水平提供切实可行的参考和建议。
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by 卢 艺
2025,7(9);
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Abstract
随着人工智能、大数据等智能技术的迅猛发展，教育数字化与智能化已成为推动高等教育改革与创新的核心动力。数学建模作为连接数学理论与工程实践的桥梁，是培养学生创新思维、数据分析能力和跨学科应用能力的重要载体。本文系统分析当前数学建模教学在教学内容、方法、资源与评价等方面存在的突出问题，提出以“数据与模型双驱动、AI赋能、赛教融合、学研赛协同”为特征的教学新形态，并从课程体系重构、教学模式创新、智能资源建设、多维评价改革以及师资队伍建设等方面，探讨系统化的实践路径，以期为智能教育背景下数学建模教学的改革与优化提供理论支撑与实践参考。
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by 徐 亮
2025,7(9);
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Abstract
近几年，我国在教育信息化领域进行了大量的政策布局和实践推进。同时，国家层面对职业教育给予了前所未有的重视。职业教育被视为教育改革创新和经济社会发展的关键一环，旨在培养适应新时代需求的高素质技术技能人才。这种重视为高职院校的发展提供了广阔的空间和难得的机遇。在这样的背景下，本研究以四川三河职业学院的计算机应用基础课程为例，探索并实践了一种基于任务的混合式学习模式。该模式将传统的面对面课堂教学与在线学习相结合，旨在充分发挥两者的优势，提高学生的学习效果。
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by 薛 克联
2025,7(9);
32 Views
Abstract
学前儿童卫生保健是研究如何保护和增进学前儿童健康的科学。旨在阐述学前儿童解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，探寻影响学前儿童健康的多种因素，提出增进学前儿童健康、促进学前儿童正常生长发育的卫生要求和保健措施，为学前儿童创造良好的学习和生活环境，夯实他们身心健康发展的良好基础。是学前教育专业学生必须掌握的一门重要学科[1]。作为课任老师，如何让课程的价值理念自然呈现，把传授专业技能和培养正确的世界观、人生观、价值观有机结合起来，既是当务之急，也是时代课题。 笔者认为，有效挖掘课程内容蕴含的思想政治元素，并把这些元素和学生的情感目标、价值取向融会贯通，将理论融入实践与生活，让思想政治渗透到学生的所思所感中，才能构建“三全育人”格局 ，达到立德树人的教育目标。
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by 张 智彤
2025,7(9);
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Abstract
德国北威州历史课程标准以培养学生“反思性的历史意识”为核心、以四大特殊历史能力的培养为导向。其中，行动能力植根于进阶性的认知层次之中，架构起了历史学习和生活世界的桥梁，也是历史学习过程的出发点和落脚点。该课程标准对行动能力的强调，不仅凸显了历史教育的现实指导作用，也为我国历史教育教学提供了宝贵的经验与启发。我们可以借鉴其理念，通过设计进阶性的教学任务和挑战性的实践作业，提升学生对“家国情怀”核心素养的反思性和实践深度，更好地发挥历史课程的立德树人功能。
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by 周 晶晶
2025,7(9);
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Abstract
生成式人工智能技术的发展十分迅速，在教育教学中的应用也得到了大家的广泛关注。高职英语教学主要培养学生在职业环境下运用英语知识的能力，以往课堂教学模式存在缺少互动性和个性化教学等问题，导致学生的实际学习效果并不是十分理想。通过运用生成式人工智能技术开展高职英语教学模式改革，就能进一步发挥出生成式人工智能技术的特点及优势。弥补传统课堂教学中存在的缺点，提高课堂教学效果。
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by 热比汗 · 艾比不力; 马 瑞
2025,7(9);
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Abstract
在当前学前教育质量日益受到重视的背景下，幼儿教师观察能力的培养成为提升教育质量的关键一环。观察能力不仅是幼儿教师专业素养的重要组成部分，也是其有效指导幼儿学习、生活，以及进行家园沟通的重要基础。然而，当前幼儿教师观察能力的职前培养存在诸多问题，如培养体系不够完善、实践教学环节薄弱等，这些问题直接影响到幼儿教师在实际工作中的表现和能力发挥。因此，本文旨在探讨学前教育质量提升视阈下幼儿教师观察能力的职前培养策略，以期为提高幼儿教师的专业素养和观察能力提供有益的参考。
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by 魏 书锋
2025,7(9);
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Abstract
新时代中国特色社会主义思想融入中小学思政课教学，是落实立德树人根本任务、培养时代新人的重要举措。本文深入分析其重要意义，从目标、内容、方法三个维度探讨融入要求，并提出构建以该思想为核心的课程教材体系、提升教师素养、创新教学方法、加强实践教学、完善评价体系等融入路径，旨在为推动中小学思政课教学高质量发展提供参考。
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by 袁 小毅
2025,7(9);
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Abstract
在全面依法治国与课程思政建设深入推进的背景下，将思政教育有机融入经济法教学，实现知识传授与价值引领的统一，对于提升管理类人才培养质量和推进中国特色社会主义法治体系建设具有关键意义。然而，当前，经济法课程建设面临传统教学“重条文轻价值”、“重技术轻伦理”、“重西方轻本土”三重困境，这就需要聚焦经济法课程思政建设的创新实践路径，在经济法课程与思政教育融合的教学设计与实践案例上结束“两张皮”现象，采取目标融合，内容重构和方法创新，建设评价体系，本文旨在经济法课程与思政教育融合的教学设计与实践案例上提供一些建议对策，为经济法课程与思政教育的深度融合提供可借鉴的实践路径。
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by 韩 学民, 王 洪, 韩 雨书
2025,7(9);
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Abstract
在海南建设“国际教育创新岛”和自由贸易港的战略背景下，高等体育院校亟需探索特色化、国际化人才培养路径。本研究以海南热带自然资源优势为依托，结合国际户外教育发展趋势，探讨高等体育院校开展户外运动特色课程的可行路径。通过文献分析、案例比较及实地调研，研究发现:当前海南高校户外运动课程存在体系不完善、国际化水平不足、产教融合薄弱等问题。基于欧美成熟户外教育模式及海南本土特色，本研究提出“生态+技能+产业”三位一体的课程开发框架，强调国际化认证、风险管控、跨学科融合等关键要素，旨在为海南高等体育院校构建兼具教育价值、产业价值与生态价值的户外运动课程体系提供理论支撑与实践参考。
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by 黄 珊
2025,7(9);
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Abstract
本文探讨了智能化背景下职业本科思政教学的困境与发展路径。人工智能技术的崛起重塑教育格局，为职业本科思政教学带来机遇的同时也构成挑战。文中审视了AI带来的双重冲击，包括教学范式变革中的价值冲突，如情感温度消解、批判性思维受挑战及育人目标偏离；教师角色困惑与能力差距，体现在技术素养不足、角色转型困难和教学主体性弱化；还有技术应用的伦理风险，如数据隐私、算法偏见和内容失真等问题。在此基础上，文章从教师赋能，如构建“教研赛”一体化培训体系、重塑角色理念、打造发展共同体；教学创新，如动态案例教学、沉浸式实践课堂、产教融合及个性化学习支持；治理护航，如明确伦理边界、建立审核机制和创新评价体系等方面，探索了突破困境的路径，旨在为职业本科思政教育的未来提供参考。
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by 陈 彩春
2025,7(9);
37 Views
Abstract
人工智能（AI）技术在教育领域的深度应用，为高职院校辅导员心理育人工作开辟了新路径，也带来了新挑战。本文立足于AI赋能高职院校辅导员心理育人能力提升的实践优势，剖析了其在应用过程中面临的技术迭代、数据隐私、角色转型与适应等现实困境。针对这些挑战，提出具体应对策略：通过项目合作降低成本，实现双向赋能共赢；依法合规界定权责，保障知情同意与隐私；强化技术培训赋能，提升人机协同效能；加强心理疏导调适，优化人机互动促成长。旨在为高职院校辅导员心理育人工作的创新提供理论支撑与实践参考，推动其向智能化、精准化方向发展，提升工作效能，缓解工作压力。
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by 孙 蓉蓉
2025,7(9);
41 Views
Abstract
本文深入探讨高校思政教育与心理健康教育协同发展的策略。通过阐述两者协同发展的重要性，分析当前存在的问题，从优化课程体系、打造双能师资队伍、丰富社会实践活动、构建协同机制以及利用信息技术等方面提出具体策略，旨在提升高校育人质量，促进学生全面发展。
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by 李 丽, 刘 晓梦, 张 娜, 饶 申
2025,7(9);
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Abstract
针对当代大学生普遍面临的心理压力与价值观困境，本研究立足课程思政视域，以“花艺生活”通识课为载体，探索美育与思政教育深度融合、协同育人的创新路径。构建了包含分层教学目标（知识、能力、心理调适、价值观）与阶段化教学设计（认知与联结、技法与表达、生活与升华）的“以美育心·以艺载道”教学模式，并突出其“生活化”特征。实证研究结果表明，该模式有效缓解学生焦虑、提升专注力与幸福感，并在尊重生命、劳动精神、文化自信等价值观塑造上取得了显著成效，为思政美育融合提供了一套可推广的创新实践方案。
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by 孟 祥科, 张 宁宁
2025,7(9);
39 Views
Abstract
国家高度重视课程思政建设，高校教学改革的一个重要方向便是将思政教育融入专业课程。本文重点关注交互设计课程，通过研究课程思政的理论与实践探索教学赋能路径，交互设计学科有自身特点，要以培养学生综合素质为目标，设计含思政元素的教学内容、调整课程组织形式并创新项目驱动、案例教学、创造性思维训练等教学方法。研究显示课程思政介入能有效提升学生价值观引导能力并加深他们对设计理念和社会责任的认知，实践结果表明持续优化课程且校企协作，交互设计教学改革既能使专业教育与思想政治教育深度融合，又能全面提升学生知识应用能力和社会责任意识，该研究为工业设计类课程的思政建设提供了实践范例，有助于推动相关教学创新发展。
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by 唐 杰
2025,7(9);
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Abstract
随着全球化和信息化的迅速发展，教育行业在不断创新其教学模式，尤其是高等教育领域的课程设计逐渐趋向数字化。在此背景下，数字化品牌管理课程的设计成为了一个重要的研究方向。本文基于完满教育理念，以重庆移通学院淬炼商学院为例，基于完满教育理念与学院“四位一体+双院制+特色课程”育人模式，探讨数字化品牌管理课程的内容设计，旨在构建融合“完满项目”“AIGC”“校企商科竞赛”的实战型教学框架。通过完满教育理念的核心要义，结合品牌管理领域的现状与趋势，本文设计了一种新的课程框架，重点强调知识的系统性、综合性与实践性。同时，提出该课程框架的具体实施路径，分析课程与实战项目的交叉融合路径，提出PBL+项目制的教学创新模式，力求为数字化品牌管理教育提供一个全新的视角和解决方案。
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by 张 良, 张 景活
2025,7(9);
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Abstract
本文基于教育部《设计学类专业教学质量国家标准》，解读通识教育、基础教学与跨专业选修、社会实践要求；对帕森斯设计学院、罗德岛设计学院（RISD）、中央圣马丁艺术与设计学院等国际一流院校启发式研讨、项目式教学及跨学科合作的基础课程特色，以及中央美院、中国美院、清华美院、同济大学等国内院校“宽口径、厚基础”与开放创新模式进行案例分析；在此基础上，提出深圳职业技术大学创新创意设计学院设计基础课程以“1+3”课程架构和模块化体系为核心的构想方案，涵盖造型实践、设计理论、技术应用与常态化社会实践，并结合多元评价机制，旨在提升本科阶段学生的艺术实践能力和创新素养，为设计基础课程改革提供可行参考。
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by 李 丹
2025,7(9);
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Abstract
森林旅游康养产业是国民经济和社会发展的重要组成部分，对于满足人民日益增长的美好生活需要、推进健康中国建设具有重大意义。然而，当前森林旅游康养高水平专业群建设仍面临诸多挑战，专业设置与产业需求脱节，人才培养质量有待提升。本文立足区域资源禀赋，从加强“双师型”队伍建设、强化产教融合协同育人、统筹整合多学科资源、优化特色课程体系等方面，探索森林旅游康养高水平专业群建设的路径和对策。研究旨在推动专业群内涵发展，创新人才培养模式，完善产教融合机制，为区域经济社会发展和康养产业转型升级提供有力的人才支撑和智力保障，以期待为同类专业群建设提供参考和启示。
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by 王 飞, 王 笑霞, 徐 小女
2025,7(9);
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Abstract
随着信息技术的飞速发展，大数据和AI技术已经渗透到各个行业和领域。在高等教育领域，个性化教学成为提升教学质量、满足学生多样化需求的重要手段。广东作为中国经济最发达的地区之一，民办高等教育发展迅速，如何在大数据和AI技术的支持下开展个性化教学，是当前广东民办高等教育面临的重要问题。
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by 潘 佳
2025,7(9);
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Abstract
在社会经济迅猛发展的时代背景下，各行各业对高素质职业技能人才的需求也不断上升。对此，中职学校作为我国职业教育体系中的重要组成部分，除了要传授学生职业知识与技能，还应强化学生的德育素养与劳动素养。基于此，本文将简要分析当前中职德育与劳动教育发展现状，并对中职德育与劳动教育协同育人的实现策略进行探讨，以期为教师开展中职德育与劳动教育协同育人提供一定借鉴。
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by 王 小华
2025,7(9);
36 Views
Abstract
随着教育改革的深入，培养职高生的核心素养已成为语文教学的重要目标。职高语文教学作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着提升职高生语文能力的任务，更肩负着培养其综合素养的责任。然而，当前职高语文教学中存在诸多困境。基于此，本文以职高语文教学为研究对象，探讨在教学实践中如何有效培养职高生的核心素养，旨在为职高语文教学提供理论支持与实践参考，助力职高生在语文学习中实现全面发展，为其未来职业发展和社会适应奠定坚实基础。
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by 秦 凌飞
2025,7(9);
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Abstract
随着新课改的深入推进，初中数学课堂教学愈发注重对学生核心素养的培养，以此践行立德树人教育理念。在教育改革大环境中，同步推进初中数学大单元教学与核心素养的培养既契合新课改的教学理念，满足人才培养的需求，又能够提高数学课堂教学质量，增强教学质效。基于此，文章简要概述大单元教学的内涵与特征，并立足核心素养的培养，详细提出数学大单元教学优化策略，期望能为相关教育工作者提供有益参考。
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by 廖 淑芳
2025,7(9);
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Abstract
小学英语教学改革势在必行，与互联网的融合更是必然趋势。相关创新技术应用在教师备课环节，组织线上的备课大赛、评比活动，在无形中转化教师观念，实现教师信息素养能力的有效提高。教师顺势组织阅读活动，用积累的技术与经验，构建信息化、数字化、智慧化英语课堂，带领学生多元探索与实践，能够达到良好的教育效果。鉴于此，本文探究小学英语阅读教学与互联网的融合价值与策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。
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Open AccessArticles
by 孔 凡佳
2025,7(9);
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Abstract
随着教育改革的逐渐深入，家校社协同育人模式已经逐渐成为推动幼儿教育领域创新发展的重要力量。作为培养幼儿劳动技能的重要方式，劳动教育的实施离不开家庭、幼儿园以及社会的共同努力。对此，本文就家校社协同育人背景下的幼儿劳动教育策略进行简要分析，希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。
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by 高 小斐
2025,7(9);
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Abstract
在高职教育体系中，数学教学对于培养学生的抽象逻辑思维能力与能力具有重要价值。但是，传统的课堂教学模式存在一些弊端，无法满足学生的需求。深度学习技术的应用可为高职数学教学改革提供新的契机。本文将基于深度学习视角下，深层分析高职数学课堂教学现状，并提出针对性的教学改革思路。通过引入深度学习技术有效应对教学难点，创新教学模式，设计个性化的教学资源，旨在提高数学课堂教学效率，增强学生数学理解与应用能力，促进高职数学教学质量的不断提升。
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Open AccessArticles
by 杜 丽云
2025,7(9);
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Abstract
趣味化教学，聚焦于学生的兴趣爱好，采用多样化的教学手段与丰富多元的教学内容，营造轻松愉悦的课堂氛围。运用学生喜闻乐见、灵活多变的教学手段，提升学生对美术学习的兴趣，让学生在愉悦氛围中汲取知识。
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Open AccessArticles
by 费 佳
2025,7(9);
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Abstract
随着时代的发展，社会对创新型人才的需求愈发迫切。初中数学作为基础学科，具有高度抽象性和逻辑性，在培养初中生理性思维方面发挥着不可替代的作用。然而，传统以教师为中心的教学方法往往侧重于理论讲解和记忆，导致部分初中生对数学产生畏惧心理，缺乏学习积极性。基于STEAM理念的项目式学习能够打破常规课堂限制，将数学知识融入到跨学科的项目实践中，使初中生在动手操作中感受数学的魅力。对此，本文主要探究了STEAM理念下的初中数学项目式学习的构建流程，为初中数学教育的革新发展提供了理论思考与实践参考。
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by 刘 超, 张 晓东, 李 穗, 贺 文兰
2025,7(9);
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Abstract
随着智能制造与产业升级的推进，自动化专业人才培养需适应技术发展与行业需求，本文分析当前自动化专业课程体系存在的结构性问题，从课程模块重构、实践教学强化、教学方法创新等方面探索优化路径，并结合教学改革实践案例，提出具体实施策略，旨在提升学生的工程实践能力与创新素养，为自动化专业人才培养模式改革提供参考。
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Open AccessArticles
by 华 国栋
2025,7(9);
36 Views
Abstract
新一轮新课改的出台，中学生数学教学的发展备受瞩目。通过分析数学思维的结构和数学思维的培养方法进行分析；运用数形结合思想、类比思想、转化思想和归纳推理的应用与案例分析来分析数学思维在课堂上的教学方式。本文重点阐述了初级中学阶段培养数学思维的重要性以及在初级中学阶段开展数学思维的途径，希望能为中学数学服务，从而达到教学目的。
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Open AccessArticles
by 刘 娜
2025,7(9);
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Abstract
本文围绕秦腔编演实践与陕西高校课程思政的融合路径展开，致力于达成“秦腔保护传承”与“思政育人”的双重目标。其核心在于“艺术育人”与“价值引领”的统一，秦腔所蕴含的忠义、家国等精神内核，与课程思政目标高度吻合，而编演具有的沉浸式、群体性特点，也让二者的融合具备了可行性。结合陕西多所高校的实践情况，能够构建起“认知—认同”“理论—践行”“文化认知—文化自信”的育人机制，从而实现知识传授、价值塑造与文化传承的协同发展。这一探索不仅为高校艺术专业课程思政提供了可操作的模式，也为秦腔的活态传承增添了青年力量。
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by 特日 格勒, 宋 亚娇
2025,7(9);
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Abstract
义务教育阶段提升学生的科学思维能力尤为关键，而实验教学则是促进学生科学思维能力发展的有效手段。本文以小学科学课程中的《蜡烛的变化》一课为具体案例，阐释如何通过实验教学引导学生在科学实验中进行自主操作、观察、思考、合作交流及记录等活动，以体验和认识物质变化的两种类型；旨在培养学生的实验能力，提高分析问题、解决问题能力，激发科学探究的热情，增进科学素养，为后续课程的学科学习打下坚实的基础。
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Open AccessArticles
by 吴 颖
2025,7(9);
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Abstract
新文科建设背景下，高校室内陈设设计课程亟待改革。本研究以 “新文科” 思想为引领，以 “设计满足人民美好生活向往” 为思政目标，依托 “三引三融”教学路径，从课程目标、内容、方法与考核评价四维度推进课程思政与专业教学融合。通过目标融合思政与专业素养，内容结合传统文化与现代设计，多元互动教学激发创新，构建全面评价体系，着力培养德才兼备、具有创新能力的应用型设计人才，为教学改革提供实践经验。
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Open AccessArticles
by 吕 益冉, 韩 雯康
2025,7(9);
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Abstract
新时代大学生美育素养培育是推动高等教育内涵式发展、落实立德树人根本任务的重要命题。本文以新时代为背景，通过分析当前高校美育教育的现状与问题，结合政策导向与社会需求。提出优化课程体系、创新教学方法、强化师资建设等对策，旨在探索高校大学生美育素养培育的实践路径。
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Open AccessArticles
by 李 礼, 吴 京平, 张 兴然, 齐 学强, 邱 发成
2025,7(9);
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Abstract
基于成果导向教育（OBE）理念，针对化工设备机械基础课程学科交叉性强、工程概念多、实践性强的特点，从教学目标重构、教学内容优化、教学方法创新及评价体系改革等方面提出改革路径，以提升课程教学效果，推动化工专业人才培养。通过实践验证，学生的工程实践能力和问题解决能力显著提升。
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Open AccessArticles
by 殷 俊, 杨 琳
2025,7(9);
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Abstract
面对教育数字化战略带来的挑战与机遇，高校课程改革积极寻求创新，针对学习需求多样、实践内容薄弱、师生互动不足等问题，以《铁道概论》为例，依托课程理论与实践紧密结合的特点及铁路运输人才培养需求，提出了线上线下混合式教学模式改革思路。通过优化课程内容、建设数字化资源、探索创新教学模式及设计实验实训环节，构建了丰富全面的线上教学资源库，有效激发学生学习热情，强化师生互动，促进教学质量提升。
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Open AccessArticles
by 张 璐, 吕 益冉
2025,7(9);
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Abstract
本文以我国丰富的海洋文化资源为切入点，结合新时代美育政策要求，探讨如何通过课程创新、实践拓展、数字赋能等路径，将海洋文化中的历史记忆、非遗技艺、生态智慧融入青少年美育体系，以推动海洋文化与青少年美育的深度融合提供理论支持与实践指导，培养具有海洋情怀、审美素养与创新精神的新时代青少年。
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Open AccessArticles
by 利 业鞑, 黄 婷珊, 路 春辉
2025,7(9);
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Abstract
本研究以广东省蓝屋畲族村为实证对象，系统探讨虚拟现实（VR）技术破解乡村经济单一化困境的作用机制。通过构建 “文化数字化 - 沉浸式体验 - 产业联动” 的三元驱动模型，整合数字孪生、多模态数据采集及动态交互等技术，实现少数民族文化资源的经济价值转化。本研究为数字技术驱动乡村振兴提供了可复制的 “技术 - 文化 - 产业”协同路径，丰富了少数民族地区经济转型的理论与实践。
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Open AccessArticles
by 朱 晨
2025,7(9);
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Abstract
在“新文科”建设及人工智能时代背景下，影视教育与AI融合成为题中应有之义。研究综合采用分析、探寻等方法，对以人工智能为基础的陕西省中小学影视教育展开全面探究。就虚拟资源库而言，借助人工智能搜集与分析学生学习数据，生成学生画像，可实现对个性化影视教育资源的精准推荐；就沉浸式体验而言，采用VR/AR技术营造沉浸式的学习氛围，切实推动学生从“被动接受”过渡为“主动选择”；在交互式学习模式中，利用人工智能去模拟影视创作及欣赏的真实情境，极大增强学生的审美本领；在落实数智化评估体系构建上，合理制定评估指标并运用恰当算法，确保评估结果既科学又精准，这些发现为陕西省中小学影视教育和人工智能的深度融合提供了可借鉴的参考内容。
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Open AccessArticles
by 全 玲
2025,7(9);
40 Views
Abstract
在“互联网+教育”深度整合背景下，混合式教学已成高校教改关键方向。本文以内部控制课程为样本，探索翻转课堂的实践路径，通过强化自主学习、优化教学资源、推动教师转型等策略，构建适应时代的复合型内控人才培养模式。
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Open AccessArticles
by 杨 露
2025,7(9);
34 Views
Abstract
运用内容语言融合(CLI)和成果导向教育(OBE)理念，本行动研究探讨了在大学英语课堂中将主题单元与英语新闻相结合的教学效果，尤其侧重于培养学生的批判性思维能力和促进跨学科学习。两轮课堂行动研究结果表明，将英语新闻融入主题单元可以提升学生的参与度，有助于合作交流，促进学生语言能力、人文素养、思辨能力的协同发展。
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Open AccessArticles
by 张 燕
2025,7(9);
39 Views
Abstract
高强度间歇训练作为一种科学有效的运动训练方法，在发展体能方面有着重要作用。花样跳绳作为我国传统体育项目，有着悠久的历史和广泛的群众基础。大学生作为国家事业发展的未来主力军，面临着体质健康水平持续下滑的窘境。将高强度间隙训练融入大学生花样跳绳教学之中，对丰富花样跳绳教学内容和形式，高效发展大学生体能有着积极意义。本文就高强度训练融入大学花样跳绳教学策略以及注意问题进行分析，为高强度间歇训练在大学体育教学中的广泛运用，提供理论参考。
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Open AccessArticles
by 蔡 小琴, 杨 飞霞
2025,7(9);
35 Views
Abstract
自教育改革推进以来，初高中数学教学衔接工作稳步开展，但由于初高中在课程目标、教学方法、学生思维能力等方面存在显著差异，导致许多学生升入高中后难以适应数学学习，成绩下滑等问题突出。解决初高中数学有效衔接问题迫在眉睫。基于此，本文探讨了“单元桥梁”构建模型，对模型的理论基础、设计实施及实践研究进行阐述，以期为促进初高中数学教学衔接、提升学生数学学习效果提供参考。
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Open AccessArticles
by 丰 琼英, 姚 翠红
2025,7(9);
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Abstract
本论文聚焦AI赋能管理会计课程教学改革，针对数智化教学不足、高阶能力培养有限、会计文化传承薄弱等问题，基于目标问题导向，构建“三结合五步曲 ”混合式教学模式。通过任务驱动与线上自主学习解决基本问题，案例教学与线下讲解突破重点问题，翻转课堂结合小组协作攻克难点问题，并以案例实战、课外拓展实现知识应用与能力延伸。教学实践中，重构教学内容融入数智化案例与课程思政，完善六库协同资源体系，优化多元评价机制。实践表明，该模式显著提升学生业财融合能力，推动教学创新，厚植家国情怀，且通过在线课程、教学成果评选等实现广泛辐射推广，为管理会计课程教学改革提供可借鉴范式。
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by 常 洪霞
2025,7(9);
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Abstract
随着数智技术的飞速发展，其在教育领域的应用逐渐拓展至冰雪运动课程。本研究旨在探讨如何利用数智技术优化冰雪运动课程，通过构建“云 - 边 - 端”协同的基础设施层、开发“数据驱动”的课程内容生态、建立“教学评一体化”智能闭环以及创新“社会协同”保障机制等策略，推动冰雪运动课程的智慧化转型。实证研究表明，这些优化策略可显著提升学生冰雪技能掌握效率、增强课程参与度并优化资源利用效能。研究结果为冰雪运动教育的未来发展提供理论依据与实践指导，助力实现冰雪运动课程的高质量发展与教育公平。
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by 陈 志良, 杨 良盼, 董 梦雯
2025,7(9);
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Abstract
新时代背景下，高校学生党员教育作为落实立德树人根本任务的核心环节，对培养担当民族复兴大任的时代新人具有战略意义。当前，青年学生群体呈现思想多元化、需求差异化、行为网络化等特征，传统党员教育模式面临实效性不足、协同性薄弱、长效性缺失等挑战。本文结合全国高校创新实践案例，系统剖析党员教育提质增效的关键路径，为构建高质量党建育人体系提供理论参考与实践路径。
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by 卓 悦, 覃 业星, 孙 杏燕
2025,7(9);
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Abstract
随着人们对非物质文化遗产的保护与传承意识越来越强，将非物质文化遗产融入现代教育已成为一种趋势。本文以新会葵扇文化为例，就如何把葵扇文化融入高职学校英语教学作了一些探讨，分析了新会葵扇文化所蕴含的语言学习资源及其教育价值，确立了以文化为载体，以语言能力培养为核心的教学框架。以期实现文化传承与语言能力的双重提升，为高职英语教学改革与非遗文化的传承提供新的思路与方法。
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by 高 聪慧
2025,7(9);
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Abstract
本文以上海中考数学第 24 题（函数与几何综合题）为研究载体，聚焦 “几何视角下破解初中函数问题” 的教学实践与理论反思。首先，从课程标准对 “几何直观”“推理能力” 的核心素养要求、上海中考命题趋势、学生解题困难及教学研究缺口四方面，阐述了研究的背景与必要性；接着，通过两道典型例题的具体分析，展示了如何引导学生从几何视角（如角平分线性质、等面积转化为平行关系等）简化函数与几何综合问题的求解过程，并描述了学生的思维转变与教学策略；最后，总结了几何视角下解决此类问题的系统方法，包括挖掘几何性质、构建几何模型、强化数形结合、动态分析不变量等，为初中数学函数与几何融合教学提供了实践参考与理论支撑。
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by 李 政升, 肖 冠秀, 郭 书含, 马 帅, 包 莹莹
2025,7(9);
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Abstract
本文以人教版高中生物学2004年出版的必修3《稳态与环境》和2019年出版的选择性必修2《生物与环境》为研究对象，综合运用文献研究、图像分析、比较分析等方法对新旧教材在全书编排结构、章编写体例、教材知识与教材插图等方面展开对比。研究发现，人教版高中生物新教材围绕生物与环境主题，从内容编排到教学方法等维度实现全方位优化，显著提升学生学习体验，助力知识掌握，进一步推动学生核心素养发展。
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by 罗 佳龙
2025,7(9);
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Abstract
开展社会性科学议题（简称“SSI”）教学通过在真实来SSI情境解决问题，促进学生的探索欲望，好奇心，提高探究、实践能力，培养参与社会问题的责任担当。以“如何应用机器人有利于社会”为例，探索SIMBL教学模型的实施路径，为一线教师提供参考。
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by 王 永振
2025,7(9);
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Abstract
社会主义核心价值观融入大学生全程教育，是高校落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人的重要举措。当前，大学生社会主义核心价值观培育仍面临理解碎片化与认同浅表化、全程融入不足与融入路径单一、行为转化不足与体制机制不活等深层困境。本文提出重构价值认知体系、打造全程融入体系、构建多维实践体系的实践路径，并构建起精细管理、协同联动、科学评价、动态反馈四位一体的长效机制保障，旨在破解价值观教育“断点”“虚化”“乏力”之弊，实现从单向灌输到立体浸润、从阶段突击到全程滋养、从知信分离到知行合一的根本性转变。
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by 吴 成炎
2025,7(9);
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Abstract
本文聚焦高质量充分就业视域下高校生涯教育，深入探究 “内驱力--职业能力”耦合驱动机制。通过文献研究梳理理论框架，结合实践案例，构建动态作用机制模型，剖析现状并提出优化策略。研究表明，该耦合驱动机制对提升高校就业质量、助力实现高质量充分就业目标具有重要意义，同时为高校生涯教育课程重构与机制优化提供了理论依据和实践指导。
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by 郭 道芝, 张 蓉
2025,7(9);
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Abstract
随着新时代教育改革的深入，课程思政成为高等教育中越来越重要的一部分。高级财务会计课程作为会计专业的核心课程之一，不仅承载着传授财务会计知识的责任，也为培养学生的社会责任感和思维能力提供了平台。因此，如何在这一课程中挖掘和融入思政元素，实现专业知识教学与思想政治教育的有机结合，是当前教育改革中的重要课题。本文基于课程思政的理念，探讨了在高级财务会计课程中如何挖掘思政元素，并提出了具体的有机融入路径。
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by 李 泽群
2025,7(9);
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Abstract
新时代的职业教育需要将学生工作与思政教育深度融合，以培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才。本文探讨了新时代职业教育学生工作与思政教育融合创新的必要性、策略及实施路径，旨在构建“大思政”育人格局，提升教育实效。通过分析新时代职业教育的需求，指出学生工作与思政教育的互补性，并针对现实困境提出理念、机制、内容和方法创新策略，包括构建协同育人机制、挖掘职业教育特色思政资源、运用数字化手段等，以实现教育体系的优化与升级。
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by 卢 雅群
2025,7(9);
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Abstract
本论文聚焦于思政教育中红色校史文化的利用与开发这一重要议题，深入阐述了当前青海大学校史文化开发利用的现状以及存在的问题，并从资源开发、创新形式、加强育人成效等多个维度提出了优化建议，旨在为提升思政教育效果、传承红色基因提供具有实践指导意义的理论参考。
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by 蒋 永红, 郑 鸣东
2025,7(9);
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Abstract
本文以职业院校突发事件网络舆论为研究对象，通过案例分析、问卷调查和深度访谈等方法，系统考察了新媒体环境下职业院校网络舆论的传播特征、影响机制及现存问题。研究发现，职业院校舆情呈现传播速度快、情绪化表达突出、谣言易滋生、校方应对能力不足等特点。基于实证数据，本文构建了包含预警监测、分级响应、信息发布、教育引导和协同治理五个模块的“职业院校突发事件网络舆论应对机制模型”，提出了强化官方新媒体平台建设、培养师生网络素养、构建网格化信息员网络等具体策略，为职业院校提升舆情管理水平提供理论框架和实践路径。
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by 王 卫华
2025,7(9);
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Abstract
新工科建设强调学科交叉融合、实践创新能力和产业需求对接，对传统农业水利工程专业人才培养提出了更高要求。本文以昆明理工大学农业水利工程专业为例，探讨了新工科背景下的人才培养模式改革实践。通过革新课程架构、突出实践环节、搭建校企协同育人平台等多元举措，旨在培育兼具创新意识与实践能力的高素质应用型人才。研究结果表明，改革有效提升了学生的综合素质，毕业生就业竞争力显著增强，为同类高校农业水利工程专业人才培养模式改革提供了有益借鉴。
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by 杨 富才
2025,7(9);
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Abstract
随着全球环境问题的日益严峻，环境保护成为了人们关注的重要问题，小学道德与法治课程教学中融入环保教育，具有现实意义。本文分析了小学道德与法治课程融入环保教育现状分析，提出了存在重视度不足、教学方法单一等问题，通过进一步阐述小学道德与法治课程融入环保教育具有的重要意义，需要教师创新教学模式，探索教育新路径，提升小学生的环保素养。
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by 刘 玮
2025,7(9);
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Abstract
本文以长春大学旅游学院《面向对象程序设计》课程为例，系统阐述了基于双创能力培养的“金课”建设的设计思路、方案与实践研究。本课程通过重构“知识-能力-素质”三维教学目标，采用三阶混合教学模式创新性构建“渐进式项目”教学法，融合课程思政与工程实践，形成“五育并举、校企协同”的特色育人模式。实践表明，该模式使课程及格率提升至95%以上，显著提高学生获省级以上竞赛奖项数量，有效提升了应用型人才培养质量。
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by 郭 路生, 陈 熊赞
2025,7(9);
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Abstract
目的/意义：为了更好促进大学生在问题解决过程中的信息交互，从而建构问题解决能力。方法/过程：以大学生为研究对象，基于群体气氛和问题解决情境理论，对面向问题解决的信息交互行为的影响因素及作用机制进行实证研究。结果/结论：目前大学生的信息交互层次较低，且更多是被动式交互；信息交互主要由情境动机进行解释，而情境动机又受到问题认知和涉入认知的调节；同时，信息交互也会直接受到互动氛围的正向影响和参考标准的负向影响。研究结果可为面向问题解决的大学生互动式教学设计提供理论依据。
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by 王 迎春, 王 雷, 耿 文茹, 刘 巍巍
2025,7(9);
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Abstract
在教育数字化背景下，高校教学亟须培养学生的高阶复合能力与信息化素养。本文提出“信息-案例双场式”教学（简称“双场式”教学），并构建了二维合一的多目标评价体系，从学生维度（学习效果、数字化技能、实践能力）和教师维度（教学效果、接受度、创新性、思政性）全面评估教学质量，同时通过评价进行反馈修正，持续改进。通过沈阳工业大学《领导力与沟通》课程的实证应用，采用问卷调查、课堂观察和成绩对比等方法，验证了该评价体系的有效性。结果显示：（1）学生数字化技能、实践项目完成率均有显著提升；（2）教师教学创新指数、学生满意度也大幅提高。本文为数字化教育模式的质量评估提供了可推广的闭环改进的解决方案。
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by 黄 海橙
2025,7(9);
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Abstract
本文从马克思主义交往理论视角出发，深入探究铸牢中华民族共同体意识的理论逻辑与实践路径。马克思主义交往理论指出，社会交往是人类文明发展的核心动力，也是唯物史观的重要基础。这一理论为理解中华民族共同体意识提供了独特视角：从理论逻辑层面来看，中华民族共同体意识的形成，本质上是各民族在长期经济协作、文化交流、社会互动中自然演化的结果。这种“你中有我，我中有你”的共生关系，与马克思主义交往理论中“交往促进社会联结”的观点高度契合，体现了马克思主义民族理论与中国多民族国情的深度结合，最终凝练为“四个与共”（休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共）的共同体理念。在实践路径上，以交往理论为指导，从三方面强化共同体意识：经济协作推动跨民族产业合作与资源共享，促进经济互嵌；文化交融通过非遗保护、特色产业创新等深化文化认同；社会互动构建各民族在居住、教育、公共生活中的深度互嵌网络。最终实现空间、经济、文化、社会及情感层面的全方位融合，为维护民族根本利益、推动中华民族伟大复兴夯实根基。
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by 杰来提努尔 · 艾赛提; 季 燕
2025,7(9);
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Abstract
在全面落实“三全育人”理念的背景下，高校党建引领群团建设工作需通过协同机制创新实现育人效能提升。本文聚焦“党建带团建”主线，以团建创新、学生管理与辅导员工作为协同支点，探析高校群团建设的实践路径与优化策略。针对目前高校群团建工作中存在问题，结合三全育人理念，提出组织重构—流程再造—文化浸润”的协同育人新生态，强调通过情感认同深化价值引领，为新时代高校思想政治教育工作提供理论参照与实践范式。
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by 冯 明
2025,7(9);
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Abstract
随着教育改革的不断深化，课程思政在高校教育体系中的重要性日益凸显。本文以热能力动力工程技术专业《机械设计基础》课程为研究对象，深入剖析课程思政元素的挖掘与运用策略。通过阐述课程思政建设的意义，探索思政元素挖掘的原则、方法及具体内容，提出多样化的融入方式，并展示教学实践效果，旨在为热动专业课程思政建设提供有益的参考与借鉴，推动专业教育与思政教育的有机融合，培养德才兼备的高素质热动专业人才。
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by 赵 玲, 蔡 晓梅, 张 慧丽, 刘 芳, 杨 冬黎, 刘 志刚, 孙 先达
2025,7(9);
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Abstract
高校在“互联网+教育”中积极探索智慧、数字媒体实验室的建设工作，能有效推进教育信息化进程、培养学科人才。高校在构建智慧、数字媒体实验室过程中，需要用到智能传感、RFID、大数据、数字孪生技术同时还会涉及基础设施建设、内部网络建设、服务应用建设工作，流程十分精细和复杂。对此，本文在利用此类技术的基础上，从数字孪生智慧实验室的构建要素、构建框架以及构建体系等关键技术进行分析研究，研究数字孪生技术应用于高校实验室建设的可行方案，进而探索应用数字孪生技术的高校实验室建设新模式。为突破教育困境提供可行方案。
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by 赵 宇, 唐 超
2025,7(9);
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Abstract
当前，随着经济快速发展和产业结构升级，社会对高素质技术技能人才的需求日益增长，高职教育作为培养应用型人才的重要途径，面临与产业需求脱节的问题。许多高职院校课程设置滞后，难以满足智能制造等新兴领域对技术工人的新要求，导致毕业生实践能力不足。产教融合、协同育人作为一种将教育与产业深度结合的模式。本研究旨在探索符合我国国情的产教融合路径，分析现存问题，借鉴以往经验，构建科学评价体系，以提升人才培养质量。研究采用文献分析、问卷调查与实地访谈相结合的方法，全面了解高职院校、企业与学生在协同育人中的现状与诉求，为优化产教融合机制提供理论支持与实践指导。
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Open AccessArticles
by 赵 玲, 蔡 晓梅, 刘 芳, 杨 冬黎, 刘 志刚, 孙 先达
2025,7(9);
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Abstract
在教育信息化深入推进的背景下，高校学习空间智能化建设备受关注。数字孪生技术能精准构建物理学习空间的数字化映射，生成式人工智能（GAI）在智能交互和知识生成方面优势突出，但当前研究多侧重单技术应用，缺乏两者协同。本研究创新构建 “数字孪生 + GAI” 融合体系，通过高精度虚拟模型与智能算法双向协同，实现智能实验指导、设备故障预测、实验报告智能批改等核心功能，可显著提升学习空间管理效率与教学质量，降低成本，为高校培养创新型人才提供支撑，推动教育信息化升级，对同类高校学习空间建设具有示范借鉴意义。
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by 余 保民
2025,7(9);
37 Views
Abstract
本文系统探讨复数在平面几何应用中的理论基础和应用方法. 首先，通过建立复数与平面向量的对应关系，建立了复数及其运算与几何变换的对应关系. 在此基础上，推导出若干核心几何对象，包括直线、圆、椭圆及双曲线的复数方程形式，并给出三点共线、向量内积、垂直关系等几何命题的复数判定准则. 最后，通过两个实例验证了方法的有效性。研究表明，复数方法为传统几何问题提供了简洁、可计算的解决方案。
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Open AccessArticles
by 石 琨, 刘彦 思齐
2025,7(9);
36 Views
Abstract
本研究聚焦于高职院校经济学课程中思政元素的系统化挖掘及其教学路径创新。首先，通过背景与意义分析，论证了此项研究对高职院校人才培养的重要价值。在此基础上，深入阐释了经济学课堂思政元素的核心内涵及其价值定位。其次，系统探讨了思政元素的挖掘方法与分类体系构建，并据此提出了创新的教学路径设计方案。进而，结合具体实践案例展开教学效果分析。最后，归纳研究结论并对未来研究方向进行展望，旨在为高职院校经济学课程的思政教育实践提供有效参考与理论支撑。
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Open AccessArticles
by 温 如春
2025,7(9);
32 Views
Abstract
在人工智能技术快速发展的背景下，人机协同教学模式为初中英语阅读教学提供了创新路径。本研究针对传统初中英语阅读教学中存在的个性化支持不足、学习兴趣薄弱、阅读策略单一等问题，构建了适配初中课堂的人机协同教学模型。通过 18 周的教学实践发现，该模型通过智能工具与教师引导的深度融合，有效提升了初中生的文本解码效率（提升率 23.6%）和自主阅读能力。研究结合初中阶段学生认知特点，从趣味化资源推送、游戏化互动设计、分层任务管理等维度提出具体实施策略，为初中英语教学数字化转型提供可操作的实践方案。
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Open AccessArticles
by 刘 新芳, 江 灵, 许 威
2025,7(9);
36 Views
Abstract
社会性科学议题（Socio-scientific Issues, SSI）运用在生物学教学中可以锻炼学生解决问题的能力并培养学生的社会责任感。论文以福建省福州市某中学一线生物教师为调查对象，围绕课程内容、课程实施、实施效果和课程建议四个方面展开，旨在调查教师对SSI教学的了解程度、如何培养学生生物学学科核心素养以及新型教学模式的困境。结果显示初中生物学老师对SSI教学了解不是很深入，在一线教学中应用面不广，且存在开展困难。该调查掌握初中生物学教师应用SSI教学的具体情况，为更好地开展SSI教学实践活动奠定理论基础。也提醒教师们在转变发展学生的核心素养和能力的同时，也要不断地提升个人素质，更新教学理念和教学策略。
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Open AccessArticles
by 韩 涛, 宋 学科
2025,7(9);
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Abstract
在新时代高等教育“课程思政”的背景下，大学物理课程不仅是传授自然科学知识的载体，更应承担起立德树人的根本任务。通过挖掘物理学史、科学方法论和科技伦理中的思政元素，将社会主义核心价值观、家国情怀、文化自信等融入大学物理教学中，能够引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，实现知识传授与价值引领的有机统一。
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Open AccessArticles
by 肖 英慧; 布威麦尔耶姆 · 艾力
2025,7(9);
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Abstract
近年来，全球教育领域为培育具备综合创新能力的复合型人才，普遍重视跨学科教育的实践探索。我们国家对于跨学科的研究起步比较晚，自2022年以来表现出突出的发展趋势作为兼具基础性与工具性特征的重要学科，数学不仅为其他学科提供研究方法支撑，其与多学科的交叉融合更对学科建设、人才培养及社会发展产生深远影响。本文以跨学科为研究视角，选取新疆地区2021-2025年中考数学试卷为样本展开量化分析。
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Open AccessArticles
by 胡 岳
2025,7(9);
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Abstract
篮球教育在学生全面发展中发挥着重要作用，尤其在领导力培养方面具有独特优势。篮球运动通过强调团队协作、角色分配和快速决策的机制，有效促进学生领导力的发展。研究探讨了篮球教育如何通过团队合作、决策能力、情绪管理等方面提升学生的领导力，并分析了这些培养策略在实际教育中的应用。同时，本文也指出了篮球教育中领导力培养面临的挑战，包括学生个体差异、角色分配不清、情绪管理压力等问题，并提出了相应的应对策略，如角色互换、情绪管理训练和定期反馈机制。最终，研究表明，篮球教育不仅可以提高学生的运动技能，还能在集体合作中提升领导能力，为学生未来的职业生涯和社会活动奠定基础。
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Open AccessArticles
by 钱 江微, 郝 光
2025,7(9);
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Abstract
随着社会的不断进步,教育的重要性越来越凸显，教育从业者也越来越意识到对幼儿进行创新能力的培养有多么重要，尤其在幼儿保育教育中，美术课是较为重要的一门课，不但可以陶冶幼儿情操，还能培养幼儿创新能力。对此，中职幼儿保育专业美术课教学工作的开展需要制订完善的教学对策，切实优化中职幼儿保育专业美术课教学水平，为中职学生更好地参与幼儿保育教育提供有利条件。这样既能为今后的幼儿教育注入新活力，又能为民间美术的传承与发展开辟新路径，满足社会对高素质幼儿保育人才的需求。
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Open AccessArticles
by 王 东民
2025,7(9);
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Abstract
本文针对当前研究生课程教学中存在的理论教学与工程实践脱节、科研能力培养存在断层和教学内容滞后于学科前沿发展的痛点问题，提出基于文献研讨与理论授课融合的双轨教学模式并应用于热环境工程学研究生课程教学实践。这一教学模式符合研究生课程学习的心理学理念，从而提高了学生学习积极性与参与度，达到了在传授基础理论知识的同时，融入学科前沿技术、培养学生系统性工程思维、树立科研思维习惯、掌握开展科研活动基本技能的课程目标。“文献研讨+知识授课”的双轨融合教学模式实践，可以为当前研究生课程教学提供重要参考，为培养研究生创造性思维和综合实践能力提供潜在路径。
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Open AccessArticles
by 戴 娅
2025,7(9);
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Abstract
构建高素质专业化教师队伍对于高职院校而言，离不开完善的教师培养体系、配套的能力提升平台以及有效的奖励激励机制。学校通过创新教师职称制度改革、搭建教师素质能力提升平台、构建递进式教师培养体系，推动教师职称与素质能力的迅速提升，打造一支身清气正、品德高尚的高素质“四型”（智慧型、培训型、双师型、国际型）教师队伍。
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Open AccessArticles
by 杨 松梅
2025,7(9);
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Abstract
随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文探讨了如何巧用 AI 资源构建小学美术互动探究式教学新范式。通过分析小学美术教学现状，阐述 AI 资源在美术教学中的应用优势，研究提出了基于 AI 的互动探究式教学模式，包括创设情境、引导探究、作品创作与展示评价等环节，并通过教学实践案例验证了该模式的有效性。结果表明，AI 资源的融入能够激发学生的学习兴趣与创造力，提升美术教学效果，为小学美术教学改革提供了新的思路与方法。
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Open AccessArticles
by 逯 玉荣, 崇 斯伟
2025,7(9);
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Abstract
随着技术融合的不断深入，教育领域正经历着前所未有的变革。本文探讨了技术融合背景下外语教师专业素质能力面临的新要求与挑战，并提出了相应的应对策略。通过阐述技术融合对外语教学的影响，分析外语教师专业素质能力的构成，本文旨在为外语教师在技术融合时代提升自身专业素质能力提供理论支持和实践指导，助力外语教师更好地适应教育技术发展的趋势，实现外语教学的高质量发展。
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Open AccessArticles
by 樊 丽
2025,7(9);
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Abstract
陕北红色文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，将其融入农林专业体育育人模式，既能传承弘扬红色文化，又能为农林专业体育教育注入新的活力，提升育人效果。文章阐述了陕北红色文化的内涵与价值，分析了农林专业体育育人现状，探讨了陕北红色文化融入农林专业体育育人模式的可行性与具体路径，旨在为培养具有红色基因和专业素养的农林专业人才提供支持参考。
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Open AccessArticles
by 戴 磊, 王 昊晨
2025,7(9);
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Abstract
在新课程背景下，教师应改变传统教学模式，创新教学方法，激发学生的学习兴趣和学习热情，引导学生在合作交流、自主探究中，探寻知识，感受知识形成过程，实现深度学习。本文以一堂数学归纳法课为例，授课以导学案为载体，突出学生以小组为中心的主体参与，体现自主学习的教学理念。让学生通过自主预习，合作探究，质疑拓展，互相竞争实现知识的获取。同时，要明确这种授课方式有其苛刻条件，从课堂设计到学生互动、时间把控等方面都需要具备一些条件，才能有效开展。
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Open AccessArticles
by 李 雪, 张 祎晨, 王 姝涵, 王 宏韬
2025,7(9);
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Abstract
《幼儿园教育工作指导纲要（试行）》明确提出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。本研究从家长在家园共育中的角色定位为切入点，运用访谈法，深入分析教师和家长在实施家园共育时存在的现状，揭示了家园共育实践中存在的问题：幼儿园家长对家园教育过程中与教师的合作关系表示肯定，但认为家园共育的形式和效果仍存在表面化。最后，本研究以幼儿园的角度提出了全面且有针对性的指导策略，旨在家园形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。
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Open AccessArticles
by 李 天竹
2025,7(9);
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Abstract
周珏良是一位著名教育家、出色的作家和诗人、英美文学研究界专家、比较文学研究开创者、优秀的编辑工作者，还是一位卓越的翻译家和翻译理论工作者。作为翻译家，他多次承担党和国家重大外交活动的口译工作和重要政治文献的笔译工作，并留下了多篇文学译作，为新中国的政治翻译和文学翻译事业作出了突出贡献。作为翻译理论工作者，他提出了自己独到的翻译主张，包括语法翻译法、分步翻译法和译述法，以及口译练习方法和口译员职业素养，形成了周珏良翻译思想，体系完整、前瞻性强，为我国翻译研究做出了重要贡献。
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Open AccessArticles
by 李 泽宁
2025,7(9);
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Abstract
为了推动高校体育课程思政高质量发展，本研究在实地调查中得出目前改革的现状与问题，并提出宏观的优化路径和具体的课程设计。研究认为，当前存在教学设计导向偏移和难以满足学生培养需求等问题，提出提升高校公体课教师的课程思政素养和增强学生对体育课程思政价值的认识等宏观优化路径。在课程设计中，重点运用“线上＋线下”和“体育＋多学科知识”的教学方法，以知识结构、方法过程、情感认同和价值引领构建体育项目课程思政的改革内容，依据课程模块构建过程性考核评价体系。
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by 田 德林, 刘 波
2025,7(9);
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Abstract
为解决体育课堂中学生运动兴趣不足的问题，研究采用文献研究与教学实践相结合的方法，系统剖析影响因素。基于多元智能、兴趣迁移等理论，从教学内容创新、方法优化、评价体系重构、环境改善以及数字化技术融合五个维度构建激发策略。通过将体育项目融入教学，运用游戏化、情境化教学方法，并结合教学案例验证策略有效性。实践表明，多元策略的综合运用显著提升了学生运动兴趣与课堂参与度，为体育教学改革提供了切实可行的实践路径与理论参考，对培养学生终身体育意识具有积极意义，促进体育教学的高质量发展。
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Open AccessArticles
by 蔡 丽芳
2025,7(9);
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Abstract
本论文紧扣“双减”政策背景，深入探讨初中英语分层教学的设计与实施策略。通过分析“双减”政策对初中英语教学的新要求，结合当前初中英语教学存在的问题，阐述分层教学在提升教学效率、满足学生个性化学习需求、减轻学生学业负担等方面的重要意义。从教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层、教学评价分层等维度进行分层教学的设计，并针对实施过程中可能出现的问题，提出优化师资培训、加强家校沟通、完善教学资源配置等实施对策。旨在为“双减”背景下初中英语教学质量的提升提供理论参考与实践指导，促进学生英语学科核心素养的全面发展。
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Open AccessArticles
by 胡 晓燕
2025,7(9);
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Abstract
中华优秀传统文化是中华民族的文化瑰宝，具有深厚的文化底蕴、历史内涵与哲学智慧。以其赋能新疆中等职业学校思想政治教育，将优秀的传统文化部分与思政课融合到一起，能够熏陶学生的思想与文化品质，助力传承优秀传统文化。鉴于此，本文探讨中华优秀传统文化融入新疆中等职业学校思想政治课程的现状，就此提出几点可行且有效的教育路径，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。
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Open AccessArticles
by 杨 桂林
2025,7(9);
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Abstract
随着社会的不断进步和时代的发展，传统的学校教学模式已不能满足基层党员干部日益增长的学习需求。本文旨在探讨一种全新的教学方法，以适应基层党员干部的实际情况和学习特点，以提高他们的修养和理论水平。这些干部不仅是社会主义建设的中坚力量，也是推进我国全面深化改革的关键所在。
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by 江 涵婷
2025,7(9);
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Abstract
在人口老龄化与生育率下降的双重背景下，代际隔离成为我国社会发展的显著挑战。本研究以“银龄伴孙，幸福满堂”为核心理念，探索智慧养老与学前教育融合发展的创新路径。通过分析典型案例，结合代际学习理论和技术赋能框架，提出空间共享、课程共建的融合模式。研究表明，物联网、人工智能等技术的应用能有效促进代际互动质量，而专业化人才培养与政策协同则是可持续发展的关键保障。
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by 李 莹
2025,7(9);
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Abstract
课程思政是新时期党对高质量人才培育提出的新要求。而“三位一体”育人理念是指在高校教学中落实知识传授、能力创新和价值塑造这三个目标。二者是有机统一的，事实上课程思政正是通过三位一体育人理念而实现的。为此，我们在现代汉语课程的教学中，要落实以“价值塑造”为先，以“能力创新”为重，以“知识传授”为基的教学实践。从而把学生培育成具有丰富的学识，卓越的才能以及具有家国情怀，充满文化自信的合格的社会主义建设者和接班人。
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by 尹 倩如
2025,7(9);
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Abstract
在新质生产力不断催生和演进的背景下，我国产业结构加速优化升级，对技术技能型人才的需求出现显著变化。传统技工教育培养模式已难以满足新时代高质量发展的实际要求，亟须进行系统性的革新。本文围绕新质生产力的内涵展开分析，结合技工教育面临的问题，从课程体系、教学模式、校企协同、教师素养、人才评价等方面，深入探讨技工教育在培养模式上的变革路径。文章认为，未来技工教育应以产业发展趋势为导向，强化复合能力和创新素养培养，重构多元开放的教育体系，提升教育质量与产业适配度，真正实现从“技术复制型”向“智能创新型”人才培养的跃升。
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by 刘 惠, 刘 东锋
2025,7(9);
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Abstract
本文探讨了在“大思政课”背景下，辅导员参与构建思政课“学情分析”的重要性和实施策略。研究指出，辅导员作为高校思想政治教育工作的重要力量，在思政课“学情分析”中扮演着关键角色，通过分析当前思政课“学情分析”的现状与挑战，本文提出了辅导员参与构建“学情分析”的具体路径。结果表明，辅导员的深度参与能够有效提升思政课的教学质量和育人效果，为新时代高校思想政治教育工作的创新发展提供了新的思路。
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by 刘 瑜
2025,7(9);
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Abstract
本研究基于“产出导向”法，探索《大学英语》课程融入内蒙古特色文化品牌“北疆文化”的教学路径。结合《大学英语教学指南》（2020版）对课程工具性与人文性的要求，构建“”驱动—促成—评价”闭环教学模式：通过反向设计目标挖掘文化要素；创新方法强化文化认同；建立融合语言能力与文化素养的多维评价体系。实践表明，该模式有效提升了学生跨文化交际能力及用英语传播中国文化的使命感，为外语课程思政建设提供了新范式。
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by 徐 瑞祥
2025,7(9);
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Abstract
随着全球化进程的加速，中国古典文学作为中华文化的瑰宝，其翻译研究对于文化传播与交流愈发重要。本文从多模态视角出发，结合翻译学前沿理论，探讨中国古典文学在翻译过程中如何实现文化的有效传递与海外接受。研究发现，多模态翻译能够突破传统文字翻译的局限，增强文化信息的传达效果，提升海外受众对中国古典文学的兴趣与理解，有助于推动中国文化在国际上的传播与交流，提升国家文化软实力。
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by 李 彤, 袁 尚会
2025,7(9);
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Abstract
随着信息技术的飞速发展，将信息技术融入小学语文教学已成为教育领域的重要趋势。本文全面剖析了信息技术在小学语文教学中的多元应用现状，涵盖多媒体教学、网络信息化教学体系等方面，展示了其在激发学生学习兴趣、提升教学质量和培养创新能力等方面的优势。然而，当前应用也暴露出诸多问题，针对这些问题，本文提出了一系列优化策略，旨在为提升小学语文教学质量、激发学生学习兴趣和创新能力提供有益的参考与借鉴，推动小学语文教育在信息化时代实现持续发展。
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by 桂 伟, 汪 宇康
2025,7(9);
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Abstract
随着教育信息化的深入发展，个性化学习已成为教学改革的重要方向。尤其在工科课程中，学生认知水平与学习节奏差异显著，传统统一教学模式难以满足差异化需求。本文以《机械设计基础》为研究对象，基于知识图谱技术设计了个性化学习路径推荐模型，开发辅助学习平台，并通过教学实验验证其有效性。研究发现，知识图谱不仅有助于构建清晰的知识结构，还能根据学生个体差异动态生成学习路径，显著提升学生学习主动性和概念掌握效果。教学实践显示，个性化路径系统在提高学习效率、促进知识迁移、激发学习兴趣方面具有显著优势，对推动工科课程“因材施教”改革具有重要参考价值。
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by 马 丹妮
2025,7(9);
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Abstract
随着互联网技术的不断发展，线上英语学习平台在大学英语教育中地位愈发显著，不仅为学生提供了灵活多样的学习方式，并且也为课程思政教育的实施带来了新机遇。通过线上互动、课堂讨论、实践教学，帮助学生在语言的学习中提升国家文化认同感，加深对社会主义核心价值观念的深刻理解。本文将针对“线上英语学习平台+课堂+实践”的大学英语课程思政教学进行分析，以确保实现全面育人目标，使其在全球化背景下更好地服务国家发展战略。
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by 马 天宇
2025,7(9);
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Abstract
新媒体的互动性、即时性、泛在性等特征为高校思政教育变革带来新机遇。文章基于新媒体赋能高校思政教育的价值向度，从构建立体化教育矩阵、优化教育供给侧改革、完善制度政策保障三个方面，探讨了推动高校思政教育高质量发展的实践路径。阐述了融合多元平台资源、打造精品教育内容、健全协同育人机制的具体策略，介绍了成立思政教育新媒体中心、开发沉浸式学习产品、建立教师激励机制等操作举措。研究指出，高校应立足新媒体变革趋势，在教育理念、内容、方法等方面系统谋划、协同发力，不断增强思政教育的吸引力、感染力和针对性、实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供持久动力。
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by 杨 恋波, 袁 媛
2025,7(9);
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Abstract
随着AIGC（人工智能生成内容）技术的快速发展及其对各个行业的影响，本文探讨了该技术在线性代数教学中的应用。在线性代数教学中，通过引入AIGC技术，分析了教学内容中的“变”与“不变”，同时探讨了教学模式的转变，即从传统的“师生”二元结构演变为“师-机-生”三元互动结构。详细介绍了教师如何通过AIGC进行高效备课和教学，以及学生如何与AIGC互动进行个性化学习，阐明了结合AIGC技术进行教学的应用价值。
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by 王 勇, 王 怀文, 刘 冰, 王 东爱, 张 晶, 余 文沁
2025,7(9);
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Abstract
在数字化转型推动工程教育改革的背景下，传统数控编程与加工技术课程存在理论与实践脱节、创新思维培养不足等问题。本研究基于工程教育理念，构建了“三维建模-数控仿真-数字孪生”一体化项目式教学模式，以复杂曲面零件为载体，深度融合三维建模、多轴加工仿真及数字孪生技术。通过开发包含工艺参数优化和仿真模块的实训项目，形成“建模设计-虚拟调试-孪生验证”的递进式教学体系。实践表明，该模式显著提升了学生的数控编程和工艺优化能力，并通过数字孪生技术实现了虚实加工过程的实时映射与优化。本研究为机械类专业课程改革提供了创新性教学方案，为培养适应智能制造需求的工程人才提供了有效路径。
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by 唐 笑非
2025,7(9);
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Abstract
本文聚焦课赛联动视域下AI技术赋能高校美育教学的探索与实践。通过分析当前高校美育教学存在的问题，探讨AI技术在课赛联动模式中的赋能路径。同时，详细阐述课赛联动模式的建构及实施，以及AI技术在其中的促进作用。旨在为推动美育教学的创新发展，提升学生美育素养提供有益参考。
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by 李 观兰, 席 唯恒
2025,7(9);
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Abstract
在瑶族非遗文化的英译实践以及对其英译案例的分析中，依据中国本土翻译理论和方法，深入探究不同文化符号转化、意义传递等环节的具体操作与效果，为后续同类翻译实践提供有益参考，充实翻译研究案例库，同时对瑶族非遗在国际上的传播与交流具有推动作用。生态翻译 “十化” 译法是助力其国际化交流与传播的重要途径之一。本研究选取生态翻译 “十化” 译法作为指导方法论，对瑶族非遗文化开展了翻译实践，证实其具有显著的指导价值。研究发现，瑶族非遗英译实践可采用 “十化” 译法中的单一方法，亦可融合多种方法，有时需将原则、策略、方法和技巧有机融为一体，具体方法的选择取决于翻译的类型与目的，例如字幕翻译、学术交流、口头汇报等。中国瑶族非遗的外译与传播对于凝聚全球瑶族力量、达成全球瑶族文化共识具有深远意义。
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by 李 鹏
2025,7(9);
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Abstract
本文针对高校学生党员发展过程中存在的评价标准不统一、考核方式单一等问题，建立AHP数学模型，构建学生党员发展评价表。该表包含思想政治、学业表现、实践能力、群众基础、日常行为等5个一级指标和16个二级指标，采用层次分析法确定指标权重，建立综合评价数学模型。重点阐述二级指标评分标准与方法，特别是日常行为类指标的可量化评分方法。通过党员发展实践应用，证明该考核体系能够全面客观地评价发展对象，有效提升学生党员发展质量，为高职院校党建工作提供可借鉴的经验。
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by 李 静
2025,7(9);
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Abstract
在新时代“立德树人”根本任务的指引下，课程思政成为中学体育教学改革的重要方向。本文以体育学科核心素养为培养目标，深入探讨课程思政元素融入中学体育教学的理论逻辑与实践路径。本文基于SEM模式构建初中体育课堂教学促进学科核心素养的途径，详细阐述了如何在技能传授中渗透集体主义、规则意识、拼搏精神等思政要素。研究表明，深度挖掘体育教学的思政内涵，系统设计融合策略，能有效实现体育育体与育心的统一，加深学生对运动健康价值的理解，形成良好的体育观和健康观。
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by 陆 佳妮, 王 越, 温 昕谊, 郑 爱明
2025,7(9);
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Abstract
高校思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，承担着铸魂育人的时代使命。目前，高校思政课在实际教学中常面临学生参与度不高、兴趣不足、教学效果不理想等挑战，亟须引入更能满足青年学生学习发展的多样性需求教学方法。皮格马利翁效应作为一种利用正面期待激励学生积极性的心理学方法，在一定程度上可以增强思政课教师与青年学生的积极情感体验，通过更好地传递“期望”以进一步优化思政课课堂。因此，探索并构建高校思政课教学中皮格马利翁效应循环模型具有重要意义。
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by 李 亮, 孙 杰
2025,7(9);
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Abstract
《管理统计学》作为数据类专业基础课，在开展课程思政教学上有得天独厚的优势。作为“立德树人”的主阵地，如何实现在德融课堂过程中“守好一段渠，种好责任田”需要深入思考和探索。以《管理统计学》的教学内容为基础，设计思政案例，挖掘案例中思政元素，实现思政教育与专业课程教育的同向同行。通过缜密的教学案例设计，以多样化的教学手段实现专业知识与德育元素相互促进，将“三全育人”落实到课程思政中，实现知识传授、能力培养与价值引领有机融合，达到“盐溶于水、润物无声”的效果。
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by 王 建强, 高 燕, 李 云瑞, 张 雅琼, 韩 贝, 尚 佩妮
2025,7(9);
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Abstract
随着“新工科”“智能制造2025”等国家重大战略的实施以及物联网在各行各业应用需求的快速增长，具备物联网系统能力的物联网全栈开发人才的需求不断加大。针对当前物联网工程专业实践教学无法对系统能力培养提供有效支撑、实践教学体系设计缺乏科学性、实践环节碎片化严重等问题，设计了贯通大学一年级到大学四年级的实践教学模式。通过将各个实践环节嵌入到一个涵盖物联网四层技术架构的应用系统项目中、重新构建实践教学体系、优化各环节的实践内容和教学方法等途径，取得了良好的教学效果，达到了增强系统能力培养的目标。
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by 陈 桂花, 梁 馨雨, 吕 越龙
2025,7(9);
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Abstract
本文聚焦高校“思想道德与法治”课铸牢中华民族共同体意识教学展开探析。研究首先从三个维度阐释其时代价值：是巩固国家统一与民族团结的思想根基；是新时代高校思政课铸魂育人的核心路径；是促进思政课内涵式发展的必然选择。在此基础上，提出系统化的教学实施策略，明确育人导向，将铸牢中华民族共同体意识有机融入时代新人培养目标；深化课程设计，构建“三位一体”内容体系——以理论教学夯实思想基础，以精品课程提升教学实效，以资源整合拓展教育路径；创新教学方法，综合运用互动式、混合式等现代化教学手段；完善评价机制，建立包含结果性评价、过程性评价和增值性评价的多维评估体系，为教学质量提供保障。
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by 李 宁, 任 文, 王 凯
2025,7(9);
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Abstract
在高职教育全面推进立德树人的背景下，探索红色文化与体育教育的融合具有重要意义。本文聚焦陕西红色文化融入高职学校体育课育人实践展开研究。通过文献研究、实地调研等方法，深入剖析陕西红色文化的丰富内涵与独特价值，如延安精神、照金精神所承载的革命精神与时代价值 ，同时梳理高职学校体育教育现存教学重技能轻育人、教学方法单一等问题。进而论证陕西红色文化融入高职体育教育在文化与体育相通性、学生特点及资源优势等方面的可行性，阐述其在落实立德树人、丰富体育教育内涵等方面的重要意义。研究提出从课程内容融入（理论与实践教学）、教学方法创新（情境教学法、案例教学法）以及校园体育文化建设（举办红色体育赛事、打造文化氛围）等多维度的实践策略，并针对融入过程中教师红色文化素养不足、教学资源整合困难等挑战，给出加强教师培训、建立资源共享平台等应对措施。研究成果为推动高职体育教育的思政改革，提升学生综合素质提供了新的思路与实践参考。
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by 曾 俭兰, 陈 燕军
2025,7(9);
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Abstract
为了科学评估具有企业工作经历高职专任教师职业适应性，本研究采用文献研究、开放式访谈和专家评议等方法编制初始量表，对11所江西省高职院校的220位具有企业工作经历的高职专任教师进行了两次调查。经过项目分析、探索性因子分析和验证性因子分析，验证了职业心态、职业能力、职业环境和职业人际四维度量表具有良好的信效度，具有实践价值。
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by 席 宇欣, 陈 琪, 王 敏
2025,7(9);
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Abstract
新质生产力作为创新驱动发展的先进生产力质态，对高等教育人才培养提出新要求。普通民办院校需通过课程思政建设，将新质生产力的理论逻辑与实践要求融入专业教育，培养兼具科学素养与家国情怀的创新型人才。本文通过分析目前课程思政建设存在的问题，从加强思想引领、创新教学方法、打造专业教师团队、深化产学研用融合等四个维度提出策略体系，构建“思想价值引领--个人能力塑造--行为素质养成”三位一体的育人模式，为新质生产力发展提供人才支撑。
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by 周 扬欢, 周 蕾
2025,7(9);
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Abstract
在人工智能技术引发的新一轮教育革命浪潮中，高等教育体系正经历着从教学形态到育人范式的全方位变革。作为国家意识形态建设的前沿阵地，高校思想政治教育与人工智能技术的深度融合已从理论构想转化为普遍实践，呈现出不可逆转的时代趋势。面对这场深刻变革，思政教育工作者亟须以战略眼光把握发展机遇，以前瞻思维应对潜在挑战，系统推进传统育人模式的数字化转型。对此，本文基于技术哲学与教育交叉视角，系统剖析AI环境下思政教育的内在逻辑，识别技术应用中存在的价值差异、主体性消除等潜在风险，提出构建“技术赋能－价值引领”的双向互动机制，旨在实现人工智能与思政教育的深度融合，为新时代高校思想政治教育的数字化转型提供理论与实践指引。
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Open AccessArticles
by 张 敏, 王 晓
2025,7(9);
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Abstract
《材料科学基础》作为材料学科大类的一门专业基础课程，其核心目标是建立对材料本质的系统性理解，揭示材料的成分、微观结构、制备工艺与宏观性能之间的内在联系，然而传统的单一课堂讲授模式难以满足当代学生的学习需求。本文针对普通本科院校学生的特点，探索将传统课堂讲授与线上教学资源有机整合的教学方法，旨在增强学生的综合理解能力，提高教学效果，并形成一套行之有效的教学改革方案。
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by 杨 彬森
2025,7(9);
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Abstract
立德树人是我国高校教育的核心目标，而高校共青团作为重要的青年群众组织，往往担负重要责任，需要充分发挥实践育人功能，辅助培养优秀人才。与此同时，大思政理念的提出为高校教育提供了新思路，要求打破传统课堂限制，整合各方面资源，构建全方位育人体系。所以，高校共青团应该积极融合线上与线下路径，以更科学的方式创设良好条件，促进学生思想道德素质全面提升。
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Open AccessArticles
by 姜 佳文
2025,7(9);
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Abstract
在全球经济一体化的大环境下，供应链在提升产业竞争力、推动国家或地区经济发展中占据关键地位。本研究以艺术设计专业为切入点，对产教融合供应链应用型创新人才培养模式展开探讨。传统艺术设计教育侧重于理论知识的传授，却忽视了学生实践能力的培养，致使学生作品难以契合市场需求，就业面临困境。而产教融合供应链应用型创新人才培养模式，通过紧密连接产业需求与教学过程，借助供应链管理优化资源配置，同时推进课程体系改革、加强校企深度合作等多种举措，致力于培育高质量人才。该模式对提升学生创新能力、审美素养、技术水平等综合能力效果显著，还能助力学生进行合理的职业规划。展望未来，高校需要从课程内容更新、师资队伍强化等多个维度持续深化产教融合，政府也应积极提供政策与资金支持。深入探究这一培养模式，对促进教育与产业深度融合、提高人才培养质量、推动产业升级以及促进经济可持续发展具有重要意义。
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