教育与研究

《学前儿童卫生保健》教学的思政探索

薛 克联

酒泉工贸中等专业学校

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i9.11582

Keywords: 学前教育；全局观念；协作精神；核心意识；规则意识

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Abstract

学前儿童卫生保健是研究如何保护和增进学前儿童健康的科学。旨在阐述学前儿童解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，探寻影响学前儿童健康的多种因素，提出增进学前儿童健康、促进学前儿童正常生长发育的卫生要求和保健措施，为学前儿童创造良好的学习和生活环境，夯实他们身心健康发展的良好基础。是学前教育专业学生必须掌握的一门重要学科[1]。作为课任老师，如何让课程的价值理念自然呈现，把传授专业技能和培养正确的世界观、人生观、价值观有机结合起来，既是当务之急，也是时代课题。 笔者认为，有效挖掘课程内容蕴含的思想政治元素，并把这些元素和学生的情感目标、价值取向融会贯通，将理论融入实践与生活，让思想政治渗透到学生的所思所感中，才能构建“三全育人”格局 ，达到立德树人的教育目标。

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References

[1]教材《学前儿童卫生保健》王向东主编. 绪论“学前儿童卫生保健的概念和意义”.

[2]教材《学前儿童卫生保健》第三章“学前儿童营养与膳食”中第二节学前儿童平衡膳食.

[3]俞国良. 认识心理健康的“元概念” [J]. 中国德育，2025,(09):1.