教育与研究

AI 赋能高职院校辅导员心理育人能力提升及面临的挑战

陈 彩春

上海震旦职业学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i9.11590

Keywords: 人工智能；高职院校；辅导员；心理育人；能力提升

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Abstract

人工智能（AI）技术在教育领域的深度应用，为高职院校辅导员心理育人工作开辟了新路径，也带来了新挑战。本文立足于AI赋能高职院校辅导员心理育人能力提升的实践优势，剖析了其在应用过程中面临的技术迭代、数据隐私、角色转型与适应等现实困境。针对这些挑战，提出具体应对策略：通过项目合作降低成本，实现双向赋能共赢；依法合规界定权责，保障知情同意与隐私；强化技术培训赋能，提升人机协同效能；加强心理疏导调适，优化人机互动促成长。旨在为高职院校辅导员心理育人工作的创新提供理论支撑与实践参考，推动其向智能化、精准化方向发展，提升工作效能，缓解工作压力。

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