教育与研究

基于SIMBL模型的高中物理社会性科学议题教学设计——以“如何应用机器人有利于社会”为例

罗 佳龙

湖南科技大学物理与电子科学学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i9.11627

Keywords: SIMBL模型；高中物理；社会科学议题；课堂教学

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Abstract

开展社会性科学议题（简称“SSI”）教学通过在真实来SSI情境解决问题，促进学生的探索欲望，好奇心，提高探究、实践能力，培养参与社会问题的责任担当。以“如何应用机器人有利于社会”为例，探索SIMBL教学模型的实施路径，为一线教师提供参考。

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