教育与研究

幼儿园家园共育中家长角色定位的指导策略研究——以安徽省淮北市H幼儿园为例

李 雪

淮北理工学院

张 祎晨

聊城大学东昌学院

王 姝涵

淮北理工学院

王 宏韬

枣庄学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i9.11659

Keywords: 家园共育；家长角色定位；幼儿园家长工作；访谈法

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Abstract

《幼儿园教育工作指导纲要（试行）》明确提出家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。本研究从家长在家园共育中的角色定位为切入点，运用访谈法，深入分析教师和家长在实施家园共育时存在的现状，揭示了家园共育实践中存在的问题：幼儿园家长对家园教育过程中与教师的合作关系表示肯定，但认为家园共育的形式和效果仍存在表面化。最后，本研究以幼儿园的角度提出了全面且有针对性的指导策略，旨在家园形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。

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