教育与研究

“大思政课”视域下辅导员参与构建思政课“学情分析”新模式探索

刘 惠

山东理工大学

刘 东锋

山东理工大学

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i9.11669

Keywords: 大思政课；辅导员；学情分析；思想政治教育

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Abstract

本文探讨了在“大思政课”背景下，辅导员参与构建思政课“学情分析”的重要性和实施策略。研究指出，辅导员作为高校思想政治教育工作的重要力量，在思政课“学情分析”中扮演着关键角色，通过分析当前思政课“学情分析”的现状与挑战，本文提出了辅导员参与构建“学情分析”的具体路径。结果表明，辅导员的深度参与能够有效提升思政课的教学质量和育人效果，为新时代高校思想政治教育工作的创新发展提供了新的思路。

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References

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