教育与研究

“产出导向”视域下《大学英语》课程融入“北疆文化”的教学实践研究

刘 瑜

内蒙古鸿德文理学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i9.11670

Keywords: 产出导向；《大学英语》；北疆文化；教学实践

---

Abstract

本研究基于“产出导向”法，探索《大学英语》课程融入内蒙古特色文化品牌“北疆文化”的教学路径。结合《大学英语教学指南》（2020版）对课程工具性与人文性的要求，构建“”驱动—促成—评价”闭环教学模式：通过反向设计目标挖掘文化要素；创新方法强化文化认同；建立融合语言能力与文化素养的多维评价体系。实践表明，该模式有效提升了学生跨文化交际能力及用英语传播中国文化的使命感，为外语课程思政建设提供了新范式。

---

References

[1]黄友义，李晶，王晓艳. 构建中国国际话语体系的“一翼两侧”[J]. 天津外国语大学学报，2023,30(03):17-25+111.

[2]简小文. 论“北疆文化”的基本问题[J]. 内蒙古社会科学，2023,44(06):19-25+2.

[3]教育部高等学校大学外语教学指导委员会. 大学英语教学指南（2020版)[Z]．北京:高等教育出版社，2020．

[4]内蒙古自治区党委关于全方位建设模范自治区的决定[N]. 内蒙古日报，2023-07-10.

[5]文秋芳. 构建“产出导向法”理论体系[J]. 外语教学与研究，2015,47(04):547-558+640.

[6]向明友. 基于《大学外语课程思政教学指南》的大学英语课程思政教学设计[J]. 外语界，2022,(03):20-27.

[7]朱尖. 试论北疆文化的学理与实践定位[J].内蒙古社会科学，2024,45(01):33-39.