教育与研究

家校社教联体在小学种植实践育人中的价值显现

陈 晓丹

洛阳市王祥小学

郭 艳

洛阳市教师发展中心

徐 晓妹

洛阳市王祥小学

刘 晓利

洛阳市教师发展中心

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11867

Keywords: 家校社教联体；种植实践；实践育人；价值显现

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Abstract

本文运用文献资料法和逻辑分析法，对家校社教联体在小学种植实践育人中的价值显现进行探究，发现家校 社教联体模式的出现不仅为学校提供种植实践场地与专业技术指导，而且还加速使家庭、学校和社会三方形成立体 三维的合作关系，有助于塑造学生健全人格和传承农耕文化以及提高审美能力。因此，家庭、学校、社会三方在种 植实践育人中发挥各自优势，相互补充、相互支持，共同为学生营造一个全面、立体的教育环境，使教育的影响力 得到最大化发挥，更好地实现育人目的。

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