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2705-0874(Online)
2705-0904(Print)
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Open AccessArticles
by 李 会涛, 朱 国栋, 刘 巧红
2025,7(10);
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Abstract
本论文聚焦《临床中药学》教学改革，深入探讨“5E”教学模式在此课程中的应用。通过分析“5E”教学
模式在《临床中药学》课程中的指导意义，详细阐述导入、探究、解释、迁移和评价五个基本环节的具体实施方
式，并以“中药的性能”教学内容为例进行教学设计与应用展示。研究表明，“5E”教学模式能够有效激发学生学习
兴趣，培养学生全方位能力，实现师生角色转变，对提升《临床中药学》教学质量、培养中医药专业人才具有重要
价值。
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Open AccessArticles
by 陈 晓丹, 郭 艳, 徐 晓妹, 刘 晓利
2025,7(10);
39 Views
Abstract
本文运用文献资料法和逻辑分析法，对家校社教联体在小学种植实践育人中的价值显现进行探究，发现家校
社教联体模式的出现不仅为学校提供种植实践场地与专业技术指导，而且还加速使家庭、学校和社会三方形成立体
三维的合作关系，有助于塑造学生健全人格和传承农耕文化以及提高审美能力。因此，家庭、学校、社会三方在种
植实践育人中发挥各自优势，相互补充、相互支持，共同为学生营造一个全面、立体的教育环境，使教育的影响力
得到最大化发挥，更好地实现育人目的。
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Open AccessArticles
by 赵 荣达, 杨 玉芳
2025,7(10);
40 Views
Abstract
新经济、新产业对工程人才的创新能力、实践能力及跨界整合能力提出了更高要求，本文瞄准科技前沿和关
键领域，以校企协同育人为主线，以培养创新创业人才为核心，从新工科专业结构、教育理念、育人模式、课程体
系、教学内容、教学方法、实践平台、师资队伍及保障机制等几方面进行了较系统地探索与研究，形成了个性化、
创新性的新工科创新创业人才培养模式，为新工科人才培养提供路径。
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Open AccessArticles
by 桂 伟, 汪 宇康
2025,7(10);
37 Views
Abstract
在新工科背景下，工科基础课程面临从知识传授向能力培养与思维引导转型的关键期。本文聚焦《机械设计
基础》课程改革，构建“知识图谱—AI 助教—学习共同体”三元智慧教学架构，系统整合元资源、元工具与元组
织，提出“导学—思辨—应用—创新”四阶递进式教学路径，形成契合新时代工程教育需求的“三元四阶”教学模
型。通过打造结构化知识图谱，提升学习导航与资源聚合效能；引入 AI 助教，精准分析学习行为，推动智能化个性
教学；依托学习共同体，实现跨组互动与协同进步。在教学实践中，该模型有效提升了学生的知识迁移能力、机械
设计思维与工程综合素养。研究表明，该改革路径可为新工科课程数字化转型提供切实范式，也为一流课程与高质
量人才培养提供有力支撑。
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Open AccessArticles
by 李 昊亭
2025,7(10);
48 Views
Abstract
为探究基于位置职能的个性化体能训练对大学生排球运动员的干预效果，以岭南师范学院排球队 40 名男子运
动员（主攻 8 人、副攻 8 人、二传 8 人、接应 8 人、自由人 8 人）为研究对象，并随机分为实验组（20 人，采用个
性化训练）和对照组（20 人，采用传统训练），进行 12 周干预。通过阶段性测试垂直跳高度、扣球初速度、防守
起球率等体能及专项指标，结合自感疲劳指数（RPE），分析训练效果。结果显示：实验组各位置核心指标提升幅
（11.2%-32.9%）显著高于对照组（5.4%-14.5%），其中副攻拦网触球率提升 23.1%、自由人防守起球率提升 19.5%、
主攻扣球初速度提升 11.9%（P 均
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by 杨 龙龙, 杨 阳, 付 艳艳, 张 韬, 陈 香凤
2025,7(10);
36 Views
Abstract
本文以应用型本科院校“混凝土结构设计原理”课程为研究对象，基于成果导向教育（OBE）理念，系统开
展了课程教学改革研究。首先介绍了 OBE 教育理念及应用型本科院校的办学背景，紧接着深入分析了当前该课程教
学中存在的主要问题；然后依据 OBE 教育理念构建了课程教学目标体系，在此基础上给出了课程达成度分析的评
价机制，最后具体提出了四点教学改革实施措施：OBE 教育理念导向的课程体系重构、项目驱动的教学实施路径、
“双师型”教学团队建设和采用多样化的课堂形式。通过这些措施能够实现理论与实践的深度结合，对培养适应现代
土木工程需求的复合型人才具有显著促进作用。
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Open AccessArticles
by 李 文秀, 林 俊生
2025,7(10);
40 Views
Abstract
随着经济的快速发展和技术的不断更新，社会对于人才素质和能力的要求不断提高， 企业和机构对于中职院
校毕业的学生也提出了更高的要求，因此中职学生选择继续升学进入高等职业院校已经成为普遍现象。国家对于职
业教育也提出了更高的要求，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）中明确提出“加快
构建现代职业教育体系”的总任务[1]。但目前的职业教育中还存在大量的问题需要改善，其中包括中高职教育衔接的
问题，中高职衔接是完善职业教育和培训体系中的基础和重要的环节，因此本文将在对比国内外中高职衔接模式的
基础上，根据近五年的相关文献得出的观点和数据，对我国中高职衔接问题进行研究分析。
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by 伍 煜, 段 义飞, 彭 磊文
2025,7(10);
42 Views
Abstract
目的：探究抗核抗体形态学教学视频在临床免疫学检验规范化培训教学中的应用。方法：以四川大学华西第
二医院自 2024 年 5 月至 2024 年 10 月抽取的 42 名临床免疫学检验规范化培训学员作为分析对象，按照 1:1 形式设置
观察对照两组各 21 名，对照组给予常规课堂讲解带教方式，观察组采用抗核抗体形态学教学视频，对比两组规培学
员考核成绩、对带教模式的满意度及带教前后问题解决能力。结果：带教前，两组各项量表无统计差异（P>0.05）；
带教后，对照组规培学员理论及实践考核成绩分数均比观察组低，组间差异显著有统计意义（P
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by 周 正松, 李 军燕, 钱 小瑞
2025,7(10);
43 Views
Abstract
在高等教育大众化与数字化转型的双重背景下，学生数学基础的多维分化与传统教学供给的同质化矛盾已成
为制约人才培养质量的瓶颈问题。本研究以建构主义学习理论和维果茨基最近发展区理论为基石，创造性地提出人
工智能赋能的“认知衔接 - 动态适配 - 靶向生长”三层教学模型。通过构建高中 - 大学 - 考研贯通式知识图谱，研
发衔接断层动态诊断算法与个性化学习路径生成引擎，在成都锦城学院 2310 名学生中开展系统化教学实验。实践证
明，该模式不仅有效弥合了学生认知基础的代际差异，更重塑了“人工智能处理机械知识传递、教师聚焦思维深化
引领”的新型教育生态，为理科基础课程破解规模化因材施教这一历史性难题提供了具有原创价值的解决方案。
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by 陈 昱, 李 朴楠
2025,7(10);
34 Views
Abstract
在新工科建设背景下，为了培养具有公安职业特色的公安技术类人才，落实在新时代要求下如何提升公安教
育的新高度。本文深入研究人才培养的重要意义，分析公安院校师资队伍建设的现实困境，并且充分利用“同城一
体化模式”现有资源和条件，提出相关建设举措和成效，探讨打造双师型队伍的多种途径和手段。
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by 席 尊帅
2025,7(10);
36 Views
Abstract
本文旨在探究如何将人工智能融入初中英语多模态词汇教学，以提升教学效率，优化学生的词汇学习体验。
本文采用定性的研究方法，从视觉、听觉、动觉和语言四个模态，分析人工智能在初中英语多模态词汇教学中的赋
能价值。研究发现，人工智能能够显著提升多模态词汇教学效果。教师应突破传统多媒体的局限，积极整合人工智
能，以充分发挥多模态教学的优势，推动英语词汇教学的创新与发展。
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by 黄 建昌, 孙 麒惠, 丁 文卿
2025,7(10);
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Abstract
随着人工智能技术的快速发展，生成式人工智能在教育领域展现出巨大潜力。它不仅能为学生提供个性化的
学习路径，提升学习效率，还能辅助教师进行课程设计，减轻其工作负担，使他们有更多时间关注学生的个人成长。
本文首先分析了计算机课程体系的特点、人工智能在教学中的应用现状及面临的挑战。接着，深入探讨了将生成式
人工智能融入计算机科学与技术专业课程教学的路径与方法，并提出了针对性的建议，以提升计算机课程教学质量
和学生学习效果，培养适应新时代需求的计算机专业人才。
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by 顾 欣, 杨 朋于, 王 凯
2025,7(10);
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Abstract
伴随着新时代高等教育深化改革的不断推进，提升高校学生核心素养已成为实现高质量人才培养的重要任务。
本文以“党建引领”为主线，探索高校在学生核心素养提升过程中的实践路径与有效策略。通过系统分析党建工作
在高校教育中的引领作用，结合具体实践案例，构建并总结了党建引领学生核心素养提升的创新模式与实施方案，
旨在为高校人才培养提供参考与启示。
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by 吴 佩秀, 刘 卯钊
2025,7(10);
37 Views
Abstract
在建筑产业数字化转型背景下，BIM 技术员成为行业紧缺人才。本研究以“岗课赛证”综合育人理念为指导，
以 BIM 技术员（岗）能力需求为核心，融合全国 BIM 技术大赛（赛）评价标准，及 BIM 等级证书（证）考核要求，
依托 Navisworks 软件开展市政工程施工进度计划教学（课）。通过课前任务导学、课中多维互动、课后巩固拓展
“三段递进式”教学模式，结合企业导师实时连线与行业创新案例思政融入，有效提升了学生的软件操作能力、市政
工程进度计划编制能力及职业认同感。实践表明，该模式显著提升学生学习主动性，教学满意度达 92%，学生 BIM
证书获取率提升 35%，为高职土建类专业课程改革提供可复制路径。
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Open AccessArticles
by 李 雪阳, 朱 碧云
2025,7(10);
33 Views
Abstract
针对当前数学类专业本科毕业论文普遍存在的问题和困难，本文的研究基于对本科毕业论文的定位思考，提
出以经典力学知识为核心切入点的毕业论文选题模式。该选题模式旨在培养学生的知识迁移能力，以过程价值为主，
结果创新为辅。基于实际指导经验，本文对该选题模式的具体指导过程进行了总结，并探讨了该选题模式的具体案
例和效果优势。
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Open AccessArticles
by 童 红兵, 刘 源, 王 璐璐, 王 峰, 孙 梓, 张 秀平
2025,7(10);
37 Views
Abstract
数字技术的飞速发展推动高等教育进入转型深水区，高校人才培养数字化转型已成为适应时代发展的必然选
择。本文从技术发展、社会需求、教育理念三个维度解析转型背景，系统梳理政策支持、技术应用等现状进展，剖
析人才培养与社会需求脱节、技术教育融合不足等现实挑战，并从体制机制、育人模式、产教融合等六方面展望发
展趋势，为高校数字化转型实践提供参考。
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Open AccessArticles
by 曹 凯, 赵 志升, 毕 雪芹, 阎 坤
2025,7(10);
48 Views
Abstract
“新工科”建设呼唤具备综合素质的高层次人才。在此背景下，本文聚焦《传感器与检测技术》课程，审视其
传统思政教学存在的三大局限：思政元素挖掘浮于表面、内容渗透缺乏体系、考核评价方式单一。为突破这些瓶颈，
研究提出一种融合多元思政视角的教学创新路径。该路径以“科技伦理、社会责任、家国情怀、职业规范、跨学科
思维、辩证认知”六大维度为核心，构建了立体化的教学体系和教学方法，并设计了“过程 + 追踪”的评价机制。
致力于将价值引领与知识传授、能力培养紧密结合，开拓课程思政建设的新路径，助力培育兼具爱国情怀和全球视
野的综合型技术人才，为其成长提供坚实的实践基础。
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Open AccessArticles
by 聂 婷婷, 宋 星迪, 董 逢威
2025,7(10);
39 Views
Abstract
青少年是铸牢中华民族共同体意识教育的关键时期，学校是铸牢中华民族共同体意识教育的核心阵地。本研
究以中职武术教学为切入点，系统探讨武术教育在铸牢学生中华民族共同体意识中的独特价值与实现路径。通过
分析教学中“手型步法训练 - 文化隐喻阐释 - 集体实践体验”的教学逻辑，结合 203 名中职学生的问卷调查数据
（82.76% 认同武术与共同体意识的关联性），论证武术精神与共同体意识在“目标同向、基因同根、内容同源”的内
在契合性。证实武术教学通过“以武化人” 的具身认知路径，能够有效促进学生对“五个认同”的深度内化。研究
成果为中职院校开展爱国主义教育提供了兼具理论深度与操作性的教学范式。
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Open AccessArticles
by 闾 卫慧
2025,7(10);
38 Views
Abstract
在核心素养视域下，数学核心素养与初中生思维能力的培养紧密相连。数学核心素养作为学生在数学学习中
逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，为思维能力的提升提供了坚实的基础和明确
的方向。而思维能力的提升则是数学核心素养落地的重要体现和有力支撑，二者相互促进、相辅相成。本文立足核
心素养视域，分析提升初中生数学思维能力意义，以苏科版教材为例，围绕情境化教学、问题链设计、跨学科项目
以及反思性学习四个方面，探究提升初中生数学思维能力的有效策略。
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Open AccessArticles
by 覃 其双
2025,7(10);
46 Views
Abstract
在科学技术不断发展背景下，人工智能不断渗透教育领域，推动着教育事业的不断革新，促进了学生的个性
化成长。将人工智能技术引进高中物理课程教学，能够将抽象复杂的科学概念，转化为具体生动的实验场景，为学
生营造良好的学习环境，进而有效提升学生的学习效果。基于此，本文针对人工智能技术在高中物理教学中的应用
展开研究，阐述了人工智能技术的应用价值，提出了相应的实践策略，旨在提升高中物理教学质量，助力学生更好
地掌握物理知识，培养其科学思维与探究能力。
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Open AccessArticles
by 杨 丹丹
2025,7(10);
36 Views
Abstract
随着传统文化的复兴和文化交流程度的加深，名著阅读成为初中语文学科教学中的重点任务。相较于片段式
的阅读方式，名著整本书阅读不仅可以增强阅读视野，获得更加丰富的阅读材料，还可以养成良好的阅读习惯，提
升语文能力，促进语文核心素养发展。基于此，本文将从名著整本书阅读的意义出发，探讨初中语文名著整本书阅
读的教学策略。
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Open AccessArticles
by 于 正林
2025,7(10);
47 Views
Abstract
在我国高职教育体系中，音乐教学属于重要组成部分之一，音乐人才培养受到关注。钢琴属于常见乐器，其
扮演了重要角色，从现实角度出发，高职音乐专业钢琴教学存在一些问题，需要进行钢琴教学体系建设，创新教学
活动，帮助学生掌握更多钢琴知识。本文从高职音乐专业钢琴教学层面出发，分析了钢琴教学存在的问题，并提出
具体的教学实践策略，旨在营造良好教学体系，提升学生参与热情，培养出一批高素质音乐人才。
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Open AccessArticles
by 李 冀, 刘 艾偲, 杨 莎娜, 贾 杨
2025,7(10);
40 Views
Abstract
在新时代高等教育高质量发展背景下，工科专业作为国家战略急需和科技领域的重要支撑，其学业预警问题
日益凸显。本文以西南某高校工科学院为例，通过对 100 名本科学业预警学生的深入分析，揭示了工科生学业预警
的现状与趋势。研究发现，学业预警规模 - 持续高位，预警结构以黄色预警为主，但中高风险（橙色、红色）比例
不容忽视。进一步分析显示，学业问题的成因复杂多样，主观上包括学习动机不足、学习方法缺陷及自律缺失，客
观上涉及教育教学方式僵化、预警机制滞后及家庭支持缺失等问题。基于此，本文提出了优化学业预警机制、加强
过程预警、充实帮扶队伍、推动教学改革及深化 AI 融合等策略，旨在通过系统性工程改善工科生学业困境，提升人
才培养质量，为国家战略需求提供有力支撑。
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Open AccessArticles
by 段 淑芬, 李 淑思, 林 颖, 董 雪燕
2025,7(10);
34 Views
Abstract
小学教育本科专业是小学教师的重要来源。教育强国建设背景下，各高校如何提升小学教育师范生的教师素
质能力成为亟待讨论的重要课题。本研究基于“C-S-s”协同育人体系，以昆明城市学院为例，对高校师范生教师素
质能力提升展开实践研究
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Open AccessArticles
by 祝 婕
2025,7(10);
33 Views
Abstract
本文以红色经典诵读活动在大学生思想政治教育中的实效性为核心，遵循“理论基础 - 现状分析 - 问题与原
因 - 对策建议”的研究思路 , 以柯克帕特里克四层次评估模型为基础设计调查问卷，评估大学生参与红色经典诵读
活动的反应、学习、行为、结果四层次现状，探寻存在的问题。研究发现红色经典诵读活动的问题根源在于需求匹
配度低、个体差异被忽视、转化机制断裂、长效保障不足、评估体系不完善，需通过优化内容设计、创新形式、完
善“认知 - 行为”转化机制、长效机制、评估体系等方式针对性解决，以期为高校开展红色经典诵读活动提供有益
参考。
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Open AccessArticles
by 赵 荣达, 杨 玉芳
2025,7(10);
39 Views
Abstract
本文具体从专业结构、教师 “双师双能”转型、社会资源、人才培养模式、培养方案、课程、校内实践教学
环境、深度校企合作等全方位的建设与改革进行阐述，为应用型本科院校转型发展专业建设提供参考。
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Open AccessArticles
by 阎 坤, 陈 超波, 杨 聪锟, 曹 凯, 赵 素平
2025,7(10);
34 Views
Abstract
在数字时代背景下，研究生教育的数字化转型已成为高等教育发展的必由之路，这一变革既为我国研究生教
育质量提升创造了新的发展契机，同时也带来了诸多现实挑战。本文深入分析了我国研究生教育数字化转型过程中，
数字化平台资源对研究生教育教学模式改革的影响，探讨了当前数字化平台资源建设现状、数字化平台资源存在问
题，并进一步提出了具体的应对措施，以期为我国研究生教育改革提供借鉴和启示。
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Open AccessArticles
by 蒋 春霞, 卓 灵奇, 张 艺凡
2025,7(10);
42 Views
Abstract
讲好中国故事是我国当前国际传播的最佳方式。叙事策略与技巧的合理运用有助于海外民众理解中国故事所
传播的内涵和价值，从而增进国际之间的沟通，塑造我国良好的国际形象。数字技术的发展促使传统叙事向数字叙
事转型，创新了对外讲好中国现代化故事的表达方式。因此，在数字叙事视域下，如何将传播“中国声音”承载于
讲好中国故事的过程，提高我国对外传播能力对高校外语教育提出了新的挑战。
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Open AccessArticles
by 刘 晨, 成 本茂
2025,7(10);
37 Views
Abstract
在新一轮产业革命和科技革命浪潮中，电子信息工程领域迎来技术、产业和发展的转型升级挑战，对人才培
养提出新要求。新工科建设背景下，电子信息工程专业实践教学对于培养符合时代需求的应用型人才至关重要。文
章分析了电子信息工程专业实践教学体系目前存在的主要问题，紧密结合时代教育需求，从打造双师队伍、强化校
企合作、创新考评模式、扩大学科竞赛覆盖面等方面提出优化策略，旨在提升学生工程能力、创新意识与就业竞争
力，探索培养具有国际竞争力的优秀工程科技人才的新路径，推动电子信息工程专业实践教学发展，助力长三角地
区科技事业进步。
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Open AccessArticles
by 那 九
2025,7(10);
46 Views
Abstract
本研究基于辅导员在一站式学生社区建设中承担的教育引导和综合服务的双重职责，以角色冲突和资源依赖
为理论框架，通过实际分析辅导员参与一站式学生社区建设面临的挑战。研究重点探讨了资源配置不均衡造成的服
务供给不足、多重角色冲突导致的工作效能降低，部门协作不畅引发的管理碎片化以及学生参与意识和积极性低引
发社区活力匮乏的现象。针对这些问题，本文从自我突破革新和协同保障支撑两个方面提出了具有可操作性的改进
建议，为提升高校学生社区管理服务水平提供思路。
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Open AccessArticles
by 杰来提努尔 · 艾赛提, 阿尔甫江 · 哈布德别克
2025,7(10);
52 Views
Abstract
服务学习理念将学习与社会服务深度融合，强调“学习”与“服务”双向互动，对高职文科类专业实践育人 模式创新意义重大。当前高职文科类专业实践教学存在环节虚化、重“硬技能”轻“软技能”、方法陈旧、校企合 作浅层化、评价体系单一等困境。以社区管理与服务专业为例，创新路径包括依托专业特点明确办学理念与服务方 向、强化校企合作搭建稳定平台、优化内容设计构建任务驱动式教学流程、注重学生分组培养综合能力、加强反思 评价实现多元评价与持续改进，以提升实践育人质量。
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Open AccessArticles
by 张 建平, 彭 秋萍, 左 薇
2025,7(10);
37 Views
Abstract
随着大数据和云计算技术的快速发展，数字智能化已成为企业转型的核心方向。在此背景下，《人力资源管
理》课程亟需顺应数智化趋势进行改革。本文以该课程为核心，探讨人工智能时代下课程改革的必要性及挑战，并
提出具体优化措施。当前，企业数智化转型涉及技术革新与人才能力升级，而人力资源管理作为实践性很强的学科，
必须适应行业变革与国家政策要求。通过课程创新，不仅能培养具备数智化能力的高素质人才，还能为人工智能相
关课程的改进提供借鉴。本文旨在推动课程体系优化，满足就业市场需求，助力企业数字化转型。
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Open AccessArticles
by 邓 妮娜
2025,7(10);
35 Views
Abstract
“双减”政策明确强调，全面削减学生的学业压力是释放学生思维活力、是确保学生能聚焦于知识的深入理解
和实际运用的前提。避免学生因繁重的家庭作业而分心，进而影响课堂教学的吸收效率，最终阻碍学校教育质量的
整体提升。构建一个积极向上的教育生态循环，关键在于借助“双减”政策为校园教学活动提供新的动力支持。在
此背景下，针对小学语文教育实施革新成为教育进化的必经之路。这不仅要求我们重新审视教学方法，还应当注重
培养学生的综合素养，确保教育真正起到塑造人的作用，推动小学语文教育在“双减”新环境中焕发新生，显著提
升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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Open AccessArticles
by 王 玉龙
2025,7(10);
45 Views
Abstract
跨学科融合教学作为落实“立德树人”根本任务的重要实践路径，在核心素养培育体系中具有独特的学术价
值与实践意义。历史与地理学科的深度整合，为学生理解历史事件提供了多维度的认知框架。以“江南地区的开发”
为例，从课前问题导向引入，课中任务群教学、展示项目研究报告，课后实践考察四个角度分析初中历史与地理跨
学科融合教学的有效路径，从历史和地理跨学科的角度进一步培养学生的时空观。
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Open AccessArticles
by 曹 玉琳
2025,7(10);
41 Views
Abstract
人工智能也被应用于教育领域，推动传统教学模式向智能化方向转型。高职院校作为培养应用型人才的重要
阵地，承担着提升学生体质健康水平、塑造学生终身体育意识和培养学生团队协作精神等使命，但是当前体育教学
存在教学模式单一、学生参与度不足、教学效果难以量化等问题。鉴于此，应在体育教学中融入人工智能，本文先
分析了人工智能技术在高职体育教学中的应用意义，并提出了一系列教学策略，为培养符合社会需求的复合型技能
人才提供新的思路。
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Open AccessArticles
by 郭 家智
2025,7(10);
37 Views
Abstract
人工智能（AIGC）正从提升效率、消融专业壁垒、推动技术平权三方面重塑高校教育，如何将人工智能技术
与课程进行深度融合是高校艺术设计教育的难题。本研究以《虚拟现实技术及应用》课程为实践载体，构建了覆盖
课程全周期的人工智能工作流，通过双路径教学法和逆向教学设计，推动师生突破专业、能力与思维边界。为后人
工智能时代艺术设计创新人才培养提供了教学范式参考。
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Open AccessArticles
by 胡 淑芬, 钟 鑫旺, 廖 阳森, 熊 爱华, 蔡 金平, 赖 曲芳
2025,7(10);
37 Views
Abstract
在“新工科”建设的战略背景下，工科教育需突破传统“重技轻育”的局限，实现知识传授、能力培养与价
值引领的协同育人。本文以机械类核心课程《机械制造装备》为研究对象，系统挖掘课程蕴含的家国情怀、工匠精
神、创新意识等思政元素，构建“知识传授—能力培养—价值塑造”三位一体的教学体系，提出“目标重构—内容
融合—方法创新—评价改革”的实践框架。通过将机床发展史与民族工业振兴相结合、将传动系统设计与精益求精
精神相贯通、将现代制造技术与创新强国战略相衔接，实现专业教育与思政教育的有机融合。实践表明，该模式能
有效提升学生的工程素养与价值认同，为工科类课程思政建设提供可借鉴的范式。
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Open AccessArticles
by 唐 舟
2025,7(10);
34 Views
Abstract
数字化是教育转型发展的基本要求，也是落实科教兴国战略、实现教育现代化目标的重要基础。本文聚焦短
视频技术在网络思政建设中的创新应用与发展趋势，强调短视频的叙事力量和社交属性在网络思政中的关键作用，
提出利用短视频打造感染力强的思政内容、构建互动共生的思政生态。同时探讨短视频与 AI 技术的融合路径，为智
能思政提供新方向。最后指出，在享受技术便利时需坚守伦理底线，加强内容审核与监管。短视频技术为网络思政
建设带来新机遇，需通过理念与方法创新应对挑战，推动其发展。
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Open AccessArticles
by 肖 智颖, 邰 继承, 宋 亚娇, 周 磊, 张 庆昕
2025,7(10);
41 Views
Abstract
本文立足民族高校育人使命，以《环境监测与评价》课程为载体，聚焦课程思政与中华民族共同体意识的融
合路径。针对课程存在的理论与实践脱节、思政元素融入碎片化等问题，构建“基础建设—特色深化”递进式改革
框架，通过重构课程内容（嵌入民族地区生态案例）、创新教学方法（互动式育人场景）、优化评价体系（三维考
核机制），实现专业知识与共同体意识的有机融合。实践表明，改革提升了课程育人实效，形成了民族高校理工科
课程思政的特色模式，为培养兼具专业能力与民族认同的生态保护人才提供了实践参考。
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Open AccessArticles
by 于 兴梅, 陆 燕红, 戴 银芳, 顾 文婧, 郝 创利, 李 纪兵
2025,7(10);
36 Views
Abstract
目的 : 探讨标准化病人（SP）联合以病例为基础学习 (CBL) 模式的教学形式在儿科呼吸专业临床实践教学
中的应用效果。方法 : 选取 2021 年 07 月 -2024 年 06 月在苏州大学附属儿童医院呼吸科轮转的 2020-2023 级专业
硕士研究生为研究对象，共纳入 56 名，并对其进行随机分组，试验组 28 名进行 SP CBL 教学；对照组 28 名进行
CBL 教学。两组教学师资、内容与时间无差别，观察并比较不同教学形式下，两组教学效果的评价。结果 : 两种
教学前专业硕士基础成绩无明显差异，进行分组教学后 SP CBL 组专业硕士学习积极性、医患沟通能力、记忆效
率、临床操作技能、理论知识成绩高于对照组，且试验组研究生教学结果评价显著优于 CBL 教学组 (P ＜ 0.05)。结
论 :SP CBL 教学模式在儿科学呼吸专业硕士研究生的临床实践教学中有显著优势。
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by 范 杰, 邓 思捷, 王 雪莲, 于 立婷, 黄 昆泓
2025,7(10);
38 Views
Abstract
随着新工科建设的不断推进以及“三全育人”战略的持续落实，高等工程教育正在逐步的走向能力培养与价
值塑造的深层次融合。文章聚焦土木工程学科中的核心实践类课程“建筑结构试验与检测技术”，深入探讨并剖析
了课程思政改革面临的主要挑战及解决对策。通过构建“知识 - 能力 - 价值”三位一体教学体系、重构模块化教学
内容、设置情境化教学过程、完善综合性评价机制等多元路径，将思政元素有机融入知识传授与能力培养的全过程。
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by 殷 锦珂
2025,7(10);
45 Views
Abstract
为响应外语教育中语言与内容深度融合的改革需求，本篇文章主要基于内容与语言融合学习（CLIL）的理念，
从而探索高校外语研讨课教学模式的创新路径。本篇研究作者以英语专业《跨文化交际》课程为例，围绕“高语境
文化与低语境文化”的单元主题，设计并实施了为期两周的课堂教学实践。教学活动主要包括视频导入、引导式讨
论、小组展示与反思写作等环节，旨在通过 CLIL 的教学模式，提升学生的跨文化理解能力与学术英语表达能力。本
研究通过课堂观察、学生问卷与表现性评估等方式收集数据。根据研究结果显示，该教学模式在增强学生文化意识、
语言输出能力和课堂参与度方面具有显著成效。与此同时也暴露出了学生语言水平差异大、表达结构依赖性强等一
系列问题。文章的总结部分针对高校 CLIL 教学实践中的困境提出了优化建议。
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by 卢 天珍
2025,7(10);
34 Views
Abstract
机械制图基础课程作为工科专业重要的技术基础课，对学生工程素养与专业能力培养至关重要。本文深入剖
析该课程的现状，涵盖课程定位、教学内容、教学方法、教学资源及考核方式等方面，指出当前存在的问题，如课
程定位模糊、教学内容陈旧、方法单一等。同时，结合行业发展与教育技术革新，从课程体系优化、教学手段创新、
资源建设等维度对课程未来发展进行展望，旨在为机械制图基础课程改革提供参考，提升教学质量，培养适应新时
代需求的工程技术人才。
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by 杨 丽娟, 杨 振宇
2025,7(10);
41 Views
Abstract
本研究聚焦高校辅导员的职业困境，以冰山模型为理论框架，系统分析其职业素质的发展逻辑与演化机制。
调查显示，辅导员面临工作负担重与回报不足、职业晋升渠道狭窄、角色定位模糊及价值感缺失等主要问题，针对
这些问题，研究提出基础层、核心层、拓展层三层递进的素质提升逻辑体系，并将其职业素质发展过程划分为初始
阶段、发展阶段与成熟阶段，该体系为高校辅导员队伍专业化建设提供了清晰路径。
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by 刘 莎
2025,7(10);
38 Views
Abstract
“五育融合”是推动我国教育事业高质量发展的重要保障、基本要求和重要指标。《中国教育现代化 2035》要
求学校注重学生的全面发展，积极落实素质教育，通过系统性的教育教学活动促进学生综合素质的同步发展。本文
以工商企业管理专业“商务数据分析与应用”课程为例，针对当前课程思政存在的普遍问题，从教学内容设计、教
学团队组建、考核评价方式等方面探讨思政教学的全域设计及实施路径探究，以期更好地促进课程思政建设，实现
全方位育人，并为推动其他课程的思政体系建设及实施起到一定借鉴意义。
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by 王 风华, 沈 宝国, 胡 超, 张 帅
2025,7(10);
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Abstract
航空材料行业对人才的综合素质要求较高，当前教育体系在技能培训、知识积累和适岗能力培养方面存在不
足。为此，提出基于知识、技能、适岗和创新四维协同的产教融合培养模式，以提升人才培养质量。通过分析行业
需求和教育现状，明确了培养模式的设计原则与实施路径，并结合国内外典型案例对比，强调产教融合与协同育人
的重要性。该模式注重理论与实践结合，为航空材料人才培养提供系统化解决方案，对推动行业教育改革具有实践
价值。
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by 林 儒儒, 汪 亚君
2025,7(10);
34 Views
Abstract
小学一年级是培养学习素养的关键时期。归属感是影响学习素养培养的关键情感因素，能够有效促进学生的
情绪安全、合作意识与自主学习能力。本文以小学一年级学生为研究对象，基于学习素养多维度发展的内涵要求，
结合归属感理论与一年级学生心理发展特点，系统分析了当前学习素养养成中存在的主要问题，进一步提出了基于
归属感提升学习素养的培养策略。理论分析与实践路径表明，提升集体归属感能够在认知、情感、方法与社会性合
作各个维度促进学生学习素养的全面发展。
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by 康 宏亮
2025,7(10);
32 Views
Abstract
如何在高校专业课中巧妙地融入思政元素，已成为当前教育教学改革的一项关键课题。本研究旨在探索课程
思政元素“隐性融入”的具体路径。研究基于相关理论支撑，探讨了三种核心策略：深入挖掘专业课教学内容蕴含
的价值观念、创新教学方法实现有机渗透、精心设计师生互动环节深化育人效果，同时研究了相应的评价体系。这
种“隐性融入”的精髓在于避免生硬说教。通过将价值引导如盐溶于水般融入专业知识之中，能够使学生更自然地
接受并认同其中蕴含的思政内涵。这不仅提升了专业课本身的吸引力，增强了学生的学习兴趣，也有力地促进了其
对思政核心价值的理解和接纳，使得知识传授与价值塑造达到和谐统一。
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by 杨 阳, 杨 龙龙, 陈 香凤, 付 艳艳, 张 韬, 张 振宁
2025,7(10);
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Abstract
混凝土结构设计原理课程是土木工程专业的核心专业课程 , 为使专业教育与思想政治教育形成育人合力，在
课堂教学活动中注重强化学生工程素养教育，锻造强大的思政引领力，不断塑造立德树人新格局。围绕课程思政建
设必要性，开展了科学思维、学科发展历程、工程实践应用三个方面的课程思政元素切入点研究，构建了工程伦理
教育、创新能力培养、职业素养提升三个维度的课程思政元素矩阵，为专业课程的课程思政建设提供了参考和借鉴。
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by 范 彬彬
2025,7(10);
38 Views
Abstract
本文聚焦“产教融合”视角下高职研学旅游实践教学体系构建，从新时代教育理念、产教协同发展趋势、复
合型人才培养等方面阐述其必要性；从优化课程体系设计、打造产教融合实践教学平台，提升师资队伍实践教学能
力、创新实践教学模式等路径入手，构建高职研学旅游实践教学体系。同时，通过多元评价主体和多维评价方式，
以可行的制度保障其有效运作。本文旨在为高职研学旅游实践教学提供理论支持与实践参考，推动产业与教育协同
发展。
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by 杨 一, 赵 克林
2025,7(10);
40 Views
Abstract
培养技能人才、能工巧匠和大国工匠是高职院校的使命，而项目教学是专业课有效的教学方法。目前高职院
校普遍存在专业教师缺少工程经验、课程内容脱离生产实际、课程与教法欠匹配、学生专注力不够等问题，工匠精
神培育难以落地。本文以电子与信息类专业“计算机视觉”课程为例，从课程工匠元素梳理、课程内容优化、教学
资源开发、项目教学组织等方面提出了可行的教改路径，具有一定的参考价值。
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by 宋 猛
2025,7(10);
32 Views
Abstract
在经济全球化与科技革命深入发展的时代背景下，创新驱动发展战略已成为推动经济社会高质量发展的核心
动力。随着知识经济时代的到来和国际竞争的加剧，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才显得尤为重要。高
校作为人才培养的主阵地，肩负着为国家和社会输送创新型人才的重要使命，创新创业教育在培养创新型人才方面
发挥着不可替代的作用。创新创业教育能够塑造学生创新人格，培养学生创新思维，提升学生创业能力，促进学科
交叉与知识融合，增强学生社会适应能力与就业竞争力，推动高校教育教学改革。
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by 郭 生厚
2025,7(10);
43 Views
Abstract
中华优秀传统文化与法治教育具有天然的契合性，这种深层次的内在联系为小学道德与法治课程提供了丰富
而宝贵的教学资源。本研究基于文化传承与法治教育相融合的视角，深入探讨了传统文化在现代小学法治教育中的
赋能机制与具体实践路径。研究过程中，综合运用文献分析、案例研究和教学实验等多种科学方法，创新性地提出
了“经典浸润 - 情境体验 - 价值内化”的三维教学模式。该模式通过经典诵读与文化熏陶实现知识输入，借助情境
模拟与实践活动促进情感体验，最终达到法治价值观的深层内化。同时，研究结合多个具体教学案例对这一模式的
实际效果进行了系统验证。研究结果充分表明，传统文化元素的有效融入不仅显著提升了小学生的法治认知水平和
规则意识，还在培养其道德品质和行为习惯方面发挥了积极作用，为当前小学道德与法治课程的深化改革提供了切
实可行的新思路和重要的理论支撑。
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by 黄 孟治
2025,7(10);
31 Views
Abstract
随着环境问题的不断出现，人们环境保护意识的不断提高，环保教育作为一种有效培养中小学生环境素质的
方式，日益受到重视。自 1972 年联合国环境规划署（International Environmental Education Programme）首次提出环
境教育的必要性以来，环境教育在各国发展起来，并逐渐定向到可持续发展的方向。2001 年以来，我国开始了新一
轮的基础教育课程改革。新课程改革在中小学设置了综合课程以及综合实践活动，课程的综合化特别需要教师之间
的合作。新课程“综合化”的特点要求教师转变传统的教学模式，进行跨学科合作，小学跨学科融合教学成为渗透
环保教育的主要渠道。
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by 俞 航
2025,7(10);
38 Views
Abstract
人工智能技术具备强大的数据处理、情境构建与精准推送能力，能够将静态的文字转化为动态的学习资源，
让学生在沉浸式的多模态阅读环境下激发学习兴趣，引导他们从被动接受者转变为主动探究者，从而为终身学习英
语打下坚实的基础。因此，分析与探讨人工智能技术赋能下的多模态大学英语阅读教学模式是非常有必要的，希望
本文的分析能够为高等院校提升英语教学效率、培养学生高阶思维与跨文化交际能力提供一些有益参考。
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by 潘 丽鹏, 徐 媛媛, 李 潇
2025,7(10);
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Abstract
文化对外译介的过程是“译”和“介”的统一体，这一特点决定了我们在研究的过程中，不能单一地运用译
学理论或传播学理论来进行译介。本文认为，中华优秀传统文化对外译介需要统筹多方力量，融合翻译学和传播学
理论，充分发挥译介主体的作用，以翻译人才队伍建设为核心，注重培养译者的家国情怀、专业素养、责任意识和
文化自信意识；以传播者、译介内容、译介路径和翻译策略、译介受众研究为四翼，构建中华优秀传统文化“一核
四翼”的对外译介模式，为文化对外译介提供新的思路与视角。
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by 崔 晓丽, 铁 镝
2025,7(10);
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Abstract
人工智能（AI）技术推动着教学的深刻变革。人工智能技术在本科生教学中的应用，将打破传统以教师为
中心的教学方式，为教学创新带来新的机遇与挑战。本研究系统探讨人工智能技术在本科《材料科学基础》教学中
的应用现状，重点分析个性化学习、智能教学平台、 增强现实和虚拟现实技术等新兴技术在高校教学中的应用，揭
示其在智能辅导、课堂管理及丰富学习资源等方面显著提升教学质量与学生学习成效的优势。基于人工智能在本科
《材料科学基础》教学中所面临的诸如教师 AI 技术素养不足、评估与反馈机制不完善等挑战，提出本科《材料科学
基础》教学中的改进方向和展望，未来的核心挑战在于：如何在技术赋能的同时，守护材料学科的本质思维与工程
实践内核。这需要教育者、技术开发者与学生三方的持续对话与迭代优化。
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Open AccessArticles
by 王 纯
2025,7(10);
32 Views
Abstract
本文以整合式进阶理论为指导思想，将概念学习进阶与论证学习进阶整合的教学理论融入物理教学，从基于
进阶的学情分析、学习过程设计、教学开发几个方面对“探究浮力大小的影响因素”一节课进行创新教学设计，以
达到促进学生概念的理解层次和科学论证能力进阶的目的。
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Open AccessArticles
by 刘 成君
2025,7(10);
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Abstract
在国内教育事业结构体系中，高中阶段教育工作的重要性毋庸置疑。而随着时间推移，高中阶段学生和外界
环境对于高中教育教学管理工作质量的要求也在不断提升。因此，在当代 AI 时代背景下，高中学校教育教学管理
工作中，需要注重 AI 技术的赋能，提升高中教育教学管理水平，这对于高中学校教育工作开展具有重要意义。通过
AI 赋能高中学校教育教学管理，可以大大提升管理效率，对于高中阶段学生的学习和成长具有重要现实意义，同时
这也是高中教育事业的主要工作目标。因此，本研究将针对基于 AI 赋能的高中教育教学管理模式创新进行探究和分
析，旨在提升高中学校教育教学管理水平。
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Open AccessArticles
by 沈 丽
2025,7(10);
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Abstract
本研究以文化自信为理论基础，探讨初中英语阅读教学的创新路径。通过文献分析、问卷调查和案例研究，
深入分析了当前初中英语阅读教学中文化自信培养的现状与问题，提出了基于文化自信的阅读教学创新策略。研究
发现，将中华优秀传统文化有机融入英语阅读教学，不仅能够增强学生的文化认同感和民族自豪感，还能有效提升
其跨文化交际能力和英语学习兴趣。本研究构建了“文化对比 - 语言习得 - 价值引领”三位一体的教学模式，并通
过实际案例验证了该模式的有效性，为初中英语阅读教学改革提供了理论支撑和实践指导。
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Open AccessArticles
by 秦 统振
2025,7(10);
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Abstract
随着新课程改革的深入推进，跨学科实践已成为初中物理教学的重要组成部分。本文通过文献分析和实践调
研，系统梳理了当前初中物理跨学科实践的现状，深入分析了存在的主要问题与挑战，并提出了相应的应对策略。
研究表明，当前初中物理跨学科实践在理念认知、实施路径、评价机制等方面仍存在诸多不足，需要从政策引导、
师资建设、课程设计、评价体系等维度进行系统性规范。通过典型案例分析，验证了规范化跨学科实践的有效性，
为推进初中物理教学质量提升提供了理论支撑和实践指导。
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by 黄 民恒
2025,7(10);
38 Views
Abstract
本文探讨了虚拟 AI 教学场景对传统教学模式的变革性影响。以 AI 智能体为核心，整合自适应学习系统、沉
浸式仿真场景和教育数据分析的新型教学环境。传统教学模式在个性化与效率上存在瓶颈，而 AI 技术的引入带来了
多维度的积极变革。研究核心从以下四个维度剖析了 AI 的积极影响：教学理念、师生角色、教学关系、教学效率。
结论指出，虚拟 AI 教学场景旨在构建一种“人机协同、人本引领”的新型教育生态，而非取代传统教学，为教育工
作者提供了理论框架与实践参考。
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by 谭 莉, 吴 昶欣
2025,7(10);
37 Views
Abstract
社会实践是高校思政教育的重要环节，文章以暑期“三下乡”社会实践为例，在确定课程思政目标基础上，
从实践内容、实践分组和实践流程三个维度探讨课程思政融入社会实践的具体路径，在实践内容方面可通过主体访
谈、问卷调研、社会合作等形式实现高校 - 社会协同育人，在实践分组方面则可建立业务与形式交叉分组的融合模
式，在实践流程方面则可从准备期 - 实践期 - 总结期三个阶段实现思政目标融入。
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Open AccessArticles
by 董 灵文
2025,7(10);
36 Views
Abstract
本研究聚焦于民族地区高校艺术设计类理论课程构建现状，借助问卷调查、访谈及文献分析等手段，深入探
究转型发展进程中，此类课程在设置、教学模式、教材选用以及考核方式等维度所暴露出的问题。经调研发现，当
下民族地区高校艺术设计类理论课程存在课程体系欠合理、理论与实践相脱节、教材缺乏地域文化特色且考核形式
单一等诸多问题。针对上述问题，提出优化课程体系架构、创新教学模式应用、开发凸显民族地域特色的教材以及
推进考核方式改革等一系列建议，旨在为民族地区高校艺术设计教育教学的改革与优化提供有益的参考借鉴，助力
提升人才培养质量，促进民族文化艺术传承与创新发展。
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Open AccessArticles
by 严 梦琪
2025,7(10);
43 Views
Abstract
本文运用文献计量工具 CiteSpace，针对 CNKI 的全文期刊数据库和 WOS 的核心数据库，从中选取了有关 AI
赋能英语写作的文献，借助关键词共现探索核心研究领域。研究发现：国外相关研究构成了一个由理论到实践，再
到个体感受的全面探索框架；国内焦点则显著地汇聚于教育教学这一核心领域，力图通过技术融合与模式变革，推
动英语教学迈向智能化、个性化的新阶段。
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by 方 令权
2025,7(10);
41 Views
Abstract
培养“德法兼修”的卓越法治人才是新时代法学教育的重要目标。高校作为法治人才培养的前沿阵地，要在
法学教育实践过程中融合引领育人逻辑，深刻把握“立德树人”根本任务的意蕴内涵，奠定全面依法治国的人才队
伍保证。面对实践中课程思政目标贯通偏向、教育过程创新性举措不足、法治人才培养机制单调、培养共同体协同
功能欠缺的问题，提出法治人才培养通过强化道德教育和法学知识共育并举，嵌入课程思政内容架构；挖掘德育实
践资源形成品牌，结合学生特点创新教育手段形式；建立“项目 +”“双导师制”“法学 +”培养模式，打造多元发
展教育路径；构建“跨工作场域”“跨培养主体”协同机制，统合各类举措同向同行，共同形成良好的示范效应和育
人效果。
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by 翟 军军, 孔 祥霞
2025,7(10);
37 Views
Abstract
飞行器结构力学是航空航天类专业的重要专业基础课程之一，对提高学生专业技能水平以及锻炼学生的工程
实践能力具有重要作用。本文以北华航天工业学院飞行器结构力学课程为例，针对当前该课程在开展过程中存在的
问题进行剖析，并立足于本校飞行器设计与工程专业特色对这门课程的教学进行了教学思考，主要包含以下三个方
面：教学目标设计、课程内容优化、教学方式革新。通过以上三方面的改革举措，不仅提升了课程现有状况下的教
学效果，也为其他领域的工程教育提供一定的参考。
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by 刘 兆宏, 张 朵, 蹇 晓焱
2025,7(10);
42 Views
Abstract
随着人工智能、大数据等新一代信息技术的迅猛发展，社会对高素质、复合型、创新型数字人才的需求愈发
迫切。Python 语言作为这一技术浪潮的核心工具，其教学改革已成为高等工程教育改革的重点。本研究以成都东软
学院省级一流课程《Python 语言程序设计》为研究对象，针对传统教学中存在的课程内容与产业脱节、教学模式单
一、评价体系不完善、思政融入生硬等痛点，系统性地构建了以“产教深度融合”为根基、以“岗课赛证融通”为
路径、以“数字化与 AI 赋能”为手段、以“三全育人思政生态”为保障的高阶课程教学改革新模式。实践表明，该
改革显著提升了学生的工程实践能力、创新思维和综合职业素养，学生竞赛获奖、学术产出、证书获取及就业质量
等关键指标表现优异，为应用型本科高校程序设计类高阶课程的改革与建设提供了可复制、可推广的成功范式。
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by 王 巧云, 赵 小娟, 叶 秀雅, 吴 佳琪
2025,7(10);
39 Views
Abstract
数字经济和人工智能技术飞速发展形势下，环保行业正经历着深刻的变革，对人才的需求也随之发生变化。
职业教育需要突破已有的“知识圈层”，培养“跨学科”“跨专业”的具备多维知识和复合技能的新型劳动者，助
力新质生产力的发展。本研究在形势政策梳理，文献分析和比较研究的基础上，通过分析国内高职环境监测技术专
业教育的现状，结合新质生产力的内涵和需求，探讨实践教学模式创新的路径和策略，提出实践教学模式创新框架，
强调专业基础和实践技能。突出创新精神和综合能力的培养，旨在为培养与新质生产力发展高度适配的环境监测专
业人才提供思路和方法，显著提升人才供给与环保产业数字化、智慧化转型的匹配度，提升服务产业的能力。
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Open AccessArticles
by 李 潇, 潘 丽鹏, 徐 媛媛
2025,7(10);
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Abstract
人工智能正以技术迭代加速度重塑翻译行业的生产模式与价值逻辑，其在提升笔译、口译效率的同时，也推
动译者角色转变，对译者的复合能力提出全新要求。作为衔接区域发展与国家战略的应用型人才培养核心阵地，地
方本科院校在翻译人才培养中肩负着“服务地方对外交流”与“支撑国家对外话语体系构建”的双重使命。然而，
当前地方院校翻译教育普遍存在技术赋能不足、课程内容与文化外译等国家战略需求脱节、实践能力与复合素养欠
缺的问题。基于此，本文提出：地方本科院校需以“内涵重塑 - 技术融合 - 战略对接 - 路径创新”为框架，革新翻
译人才培养模式。文章从三个维度展开系统论述，结合地方院校教学实践提出具体对策，为 AI 时代翻译教育改革提
供可操作的理论参考与实践方案。
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Open AccessArticles
by 胡 德义
2025,7(10);
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Abstract
课堂提问是英语教学互动的核心环节，其质量直接影响课堂效果与学生英语应用能力的养成。以《新时代职
业英语通用英语》第一单元 Traveling 为研究载体，结合教育心理学与二语习得理论，系统探讨高职英语课堂提问的
类型、设计原则与实践策略。基于教学模块特点设计分层提问，构建逻辑连贯的问题链，优化问题创设和提问艺术，
有效激发学生学习动机、提升思维能力与语言输出质效。具体单元课例展示提问设计的操作路径，为高职英语教师
提供可借鉴的教学范式。
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Open AccessArticles
by 王 春辉
2025,7(10);
40 Views
Abstract
在人工智能技术迅速发展的背景下，大学英语课程不仅承担着语言能力培养的任务，更肩负着思想政治教育
的责任。如何在教学过程中有效融入课程思政，既提升学生的跨文化交际能力，又实现价值引领，是当前高等教育
改革的重要议题。本文基于 CIPP 评价模型（Context 情境、Input 投入、Process 过程、Product 产出），从 AI 赋能教
学的角度出发，提出大学英语课程思政的多元评价体系构建路径。研究认为，通过引入 AI 智能工具，可以实现课程
资源的精准推送、学习数据的实时追踪和教学效果的动态反馈，从而为课程思政的有效落地提供技术支撑。本文分
析了大学英语课程思政在 AI 环境下面临的机遇与挑战，并提出了以 CIPP 模型为框架的评价体系，强调多维度、全
过程和多主体的参与，最终实现课程思政与语言教学的深度融合。研究结论表明，该体系有助于提高教学质量，促
进学生价值观念与语言能力的同步发展，为新时代大学英语教学改革提供可行路径和实践参考。
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Open AccessArticles
by 张 宗胜
2025,7(10);
32 Views
Abstract
本文基于立德树人根本任务的要求，深入探讨大中小学思政教师能力提升的多元路径。通过分析当前思政教
师队伍建设现状与挑战，构建包括政治素养、教育教学能力、协同育人能力在内的核心能力框架，并提出通过搭建
一体化平台、创新培训机制、深化教学研究、开发共享资源、构建实践共同体等系统化策略，促进思政教师专业发
展与能力提升，为推动大中小学思政课一体化建设提供理论参考和实践借鉴。
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Open AccessArticles
by 陶 文娟
2025,7(10);
42 Views
Abstract
面对产业升级与人才需求变化，提升职业院校教师课程整合与重构能力已成为深化职业教育改革的关键环节。
本文基于岗位能力导向，分析当前教师课程开发中存在与实际脱节、资源整合不足等问题，探讨其能力构成及提升
路径，提出通过校企协同、实践反思与系统化培训等方式，增强教师依据职业标准整合内容、重构课程体系的能力，
从而促进高素质技术技能人才培养质量的提升。
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Open AccessArticles
by 胡 丽娜
2025,7(10);
33 Views
Abstract
在新课标的要求下，学生应该“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”
而古诗词作为中华优秀文化中的重中之重，经过千锤百炼，是极富有生命力的。而小学阶段作为基础教育的重要阶
段，培养学生在小学阶段诵读古诗词的素养，不光可以提高孩子的文化素养，还可以陶冶他们的情操，增加其文化
自信。本文就如何指导小学生诵读古诗词提出一系列措施，结合教学实践，希望为广大教育工作者提供参考。
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Open AccessArticles
by 方 意
2025,7(10);
42 Views
Abstract
为探究 4-6 岁汉语母语幼儿汉语语音意识的发展规律，采用四类语音意识任务对 97 名幼儿进行了测试。研究
发现：（1）汉语母语幼儿汉语语音意识已发展起来且无显著性别差异。4 岁幼儿已具有一定的声调意识和音节意识，
但语音意识总体较弱，处于萌芽阶段。（2）4-6 岁幼儿汉语语音意识水平随着年龄的增长而提高，4-5 岁发展较快，
5-6 岁发展较为平缓。（3）4-6 岁幼儿汉语语音意识结构具有一定的发展次序，表现为声调意识＞音节意识＞韵脚
意识＞首音意识（＞表示早于，下同）。声调意识中，幼儿辨别单音节字声调意识水平较高，辨别双音节字声调意
识水平较低且呈现显著年龄差异。
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by 刘 赢南
2025,7(10);
38 Views
Abstract
在“三全育人”“五育并举”的高等教育改革背景下，将思政教育融入高校英语教学，实现“语言传授”与
“价值引领”的协同育人，已成为高校英语教学改革的核心方向之一。本文从高校英语教学融入思政教育的必要性切
入，系统梳理当前教学实践中存在的“目标割裂、内容零散、方法单一、评价缺位”等问题，进而从“教学目标重
构、教学内容挖掘、教学方法创新、教学评价完善”四个维度，提出具体融入方式与实施路径，旨在为高校英语课
程思政的常态化、深度化推进提供理论参考与实践方案，助力培养具有国际视野、家国情怀与正确价值导向的高素
质人才。
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by 邹 晓凤, 冯 馨月, 王 麒瑞
2025,7(10);
36 Views
Abstract
新工科建设与数字创意产业发展，对数字媒体技术专业人才的实践能力、创新素养提出更高要求。成果导向
教育（OBE）理念强调以学生为中心、学习产出导向与持续改进，为应用型人才培养提供理论指引。本文聚焦如何
将产业真实项目《动画宇宙平台》融入该专业人才培养全过程，构建产教耦合新模式：先分析当前人才培养中理论
与实践脱节、产业需求与教学供给错位等问题；再基于 OBE “反向设计”原则，以项目资产和真实任务为驱动，阐
述课程体系重构、教学方法改革及评价机制重塑路径；最后通过预期成效分析，论证该模式在提升学生核心能力、
推动教师教学改革、服务地方产业发展中的价值，为同类院校相关专业建设改革提供参考。
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Open AccessArticles
by 王 时霞, 康 敏
2025,7(10);
36 Views
Abstract
师范生实习实践的难题由来已久，本文针对四个难题：实习内容本身；师范生实习基地与师范院校关系；实
习学期与时间安排的合理性；大学实习带队及一线指导教师的选拔标准及考核机制问题；并在人工智能背景下提出
解决问题的路径：实习内容重构与人工智能赋能；人工智能赋能师范生实习实践能力提升，并通过人工智能“微格
亭”方式解决实习时间长短的难题。
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by 赵 永柱, 谷 伟凤, 王 建敏
2025,7(10);
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Abstract
新一轮课程改革注重提升学生的学科核心素养，发展学科思维。问题引领的课堂教学设计可以充分调动学生
的积极性，通过步步进阶、层层递进的问题设制，使学生在不断的思考和问题解决过程中实现对已学知识的延伸、
对已有方法的迁移、对未学知识的建构，体会物理模型的建立过程，非匀强与匀强的转换过程，增强理论与实际的
结合，在学习过程中参透科学态度与责任的教育。
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by 曹 心洲, 宋 毅
2025,7(10);
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Abstract
随着智慧校园的不断建设和完善，给师生教学、科研、生活带来便捷的同时，暴露出越来越多的网络安全问
题，鉴于此，院校应重视网络安全问题，做好网络安全相关建设及防御保护措施。本文笔者结合个人日常工作经验
与相关文献参考，就职业院校目前面临的网络安全问题展开分析，从管理方面、技术方面、网络安全运营体系展开
简述及粗浅的探讨。
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by 何 四娥
2025,7(10);
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Abstract
在“双一流”建设驱动下，数学建模竞赛成为培养创新型人才的关键载体之一。本文以数学学科建设为背景，
针对传统竞赛组织中存在的“备赛仓促、师资短缺、成果孤岛”三大痛点，系统实施了“制度保障 - 全年培养 - 课
赛融通 - 资源整合”四维改革。通过构建阶梯式培养体系、深化基础课程案例教学、建立跨学科导师团队、引入企
业实战课题等举措，显著提升了竞赛效能与育人质量。项目实施两年间，全国大学生数学建模竞赛国家级奖项、美
国大学生数学建模竞赛特等奖提名奖增长显著，受益学生超 1200 人，有效支撑了学科内涵建设，为基础学科创新人
才培养体系的优化提供了实践参考。
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by 张 景浩, 徐 恩芹
2025,7(10);
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Abstract
落实核心素养培养，探索单元整体教学，是新一轮课程改革背景下信息科技课程面临的新挑战。逆向教学设
计以单元为对象，系统整合知识；以逆向为手段，评价驱动学习；要求以终为始，追求理解，回应了课改理念的呼
唤。为使逆向教学设计真正发挥其价值，契合核心素养要求，满足教学实践的需要，需对其进行深入的解读，并为
教师提供一套可操作的设计流程。指向核心素养的逆向教学设计流程，履行扎根核心素养确定学习目标、根据目标
设计多元评估工具、基于学生立场规划学习过程的基本原则。以信息科技“网页”单元为例，详细阐明单元目标、
预期结果、评估方式、学习过程等核心环节的设计理路，为单元教学提供参考和指导，助力学生学科素养的全面
发展。
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by 李 莉, 孙 健, 韦 乃球
2025,7(10);
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Abstract
“大思政”教育理念的提出，将高校各类课程的教学与思想政治元素紧密结合起来，国防教育作为思政课程中
的重要组成部分，融于各类课程成为必然。在国防教育与各类课程教育同向同行，协同开展的融合过程中，紧紧围
绕学科内容有效渗透国防教育，充分发挥专业课程“隐性和实践型教育”的优势，已成为当前值得关注的重要议题
之一。鉴于此，文章从“大思政”视域下国防教育渗透《广西常见中草药》课程思政教学的必要性出发，探索国防
教育融入思政课堂教学的相关策略，旨在帮助学生在先进科学的国防文化知识熏陶之下，成长为具有社会责任感和
使命感的中医药人才。
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by 魏 明浩, 徐 恩芹
2025,7(10);
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Abstract
本研究通过分析国内外学者对人工智能赋能学生课堂学习的研究成果，构建一个“师—生—机” 协同教学模
式，并设计实施高校具体课堂学习活动，以验证其效果。经过教学实践发现，学生的课堂行为表现、学习满意度、
学业成绩、专业能力和高阶思维均有较大提升效果，但同时也会让学生增加一定的认知负荷。
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by 代 新龙, 艾 于杰, 宋 勤飞
2025,7(10);
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Abstract
在人工智能飞速发展的背景下，对各行各业的发展带来了一定程度的影响，也对高校教育工作产生了深远的
影响。《茶叶生物化学》作为高校茶学专业的核心课程，通过将 AI 运用到高校《茶叶生物化学》教学中，能够突破
传统教学模式的束缚，创设出更加具有吸引力的教学活动，促进学生展开深度学习活动。基于此情况，本文将从 AI
背景下高校《茶叶生物化学》教学面临的挑战出发，深入探究 AI 在高校《茶叶生物化学》教学中的运用，并给出具
体的应对策略，希望能够给广大高校教育工作者提供一些有价值的参考意见。
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by 张 宁宁, 吴 志英, 马 春艳, 白 芸, 严 加坤
2025,7(10);
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Abstract
我国生态文明建设的推进及黄河流域生态保护需求不断提升，水土保持与荒漠化防治领域对高素质应用型人
才的需求日益迫切。在当前国家推动应用型大学转型的背景下，深化产教融合已成为提升人才培养质量的关键路径。
本研究通过构建“标准—实施—评价—反馈—改进”闭环式质量保障机制，系统回应了教学质量监控不健全、毕业
生反馈机制缺失及产教协同不足等问题。研究发现，该体系显著增强了课程目标达成度、社会适应性与学生工程实
践能力，为同类院校提供可借鉴的教学质量评价路径，具有重要的理论价值与实践推广意义。
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by 李 腾飞
2025,7(10);
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Abstract
针对“互联网 +”背景下职业本科大学生生命健康教育存在的内容与行业需求脱节、线上教学流于形式、校
企协同机制薄弱等问题，本研究以人的全面发展理论、建构主义学习理论及健康促进理论为学理支撑，构建“线上
资源平台 - 线下课堂教学 - 职业实践体验”三维一体教育模式，并配套“知识 - 态度 - 行为 - 技能”四维评估体
系。其中，线上层通过整合虚拟仿真实验、微课资源及动态测评模块，实现个性化学习支持；线下层依托翻转课堂
开展专题研讨、情景模拟等互动教学，深化知识内化与价值引领；实践层嵌入药企 EHS 管理观摩、安全实操演练等
场景，推动知识向职业素养转化。实践验证表明，该模式有效提升学生生命健康认知水平、职业安全操作能力及健
康责任意识，切实缓解“理论与实践脱节”难题。研究成果不仅丰富了职业教育与生命健康教育交叉领域的实践路
径，也为同类院校打造专业特色化生命健康教育体系提供了可参考的实施范式。
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by 李 健, 李 艳
2025,7(10);
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Abstract
线性代数是研究变量间线性关系一门学科，是一门重要的数学课程，也是理工科学生的基础必修课。本文以
“逆矩阵”为例，创设情境，以保密通信问题引入课程，激发学生爱国情怀；在教学中潜移默化的融入思政元素，培
养学生正确的世界观、荣辱观和价值观。
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by 王 玉洁
2025,7(10);
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Abstract
在数字化、全球化加速发展的时代背景下，大学生获取信息的渠道日益多元，翻墙访问境外网站、私下转发
网络敏感信息等行为逐渐增多，给高校思想政治教育带来新的挑战。网络信息传播的开放性与复杂性，深刻影响大
学生的价值观念、思维方式与行为取向，传统思政教育在网络行为规范引导方面存在滞后性与局限性。基于此，本
文聚焦高校学生网络行为的特点，深入分析网络环境下思政教育面临的困境，探讨思政教育与网络行为治理融合的
路径，从课程改革、网络舆论引导、辅导员队伍建设等方面提出优化建议，旨在提升高校思政教育的实效性与引领
力，促进学生网络行为的规范化与健康化发展。
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by 杨 澜, 钟 春晓
2025,7(10);
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Abstract
近年来，在“互联网 + 教育”理念的推动下，MOOC 等在线教育模式蓬勃发展，为高校思政教育提供了新
的平台和机遇。本文以《大学物理》课程为例，探索在 MOOC 环境下开展课程思政教学的模式和方法。通过在
MOOC 平台发布思政元素学习资源，开展思政主题讨论，结合直播翻转课堂教学，将思政教育融入专业课教学全
过程。实践表明，学生通过 MOOC 自主学习思政内容、参与思政话题讨论、撰写思政学习心得等环节，思想政治
素质得到了培养和提升。但仍需进一步完善 MOOC 资源设计，创新教学模式，建立科学的课程思政教学评价机制。
MOOC 环境为课程思政教学提供了新的可能，需要教师积极探索实践，不断总结提升。
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by 黄 煜可, 周 清, 杨 娟, 杨 建奎, 郭 永江
2025,7(10);
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Abstract
本文讨论基于测度论的高等概率论的课程建设问题。主要包括三个议题：第一，本科阶段学习的初等概率论
与研究生阶段学习的高等概率论的区别与联系，以及为什么一部分学生 ( 不仅是数学系学生 ) 需要学习基于测度论的
高等概率论。第二，以高等概率论为例，讨论数学基础理论课程“本研衔接”的难点。第三，讨论如何在人工智能
的辅助下，判断某类或某位学生需要学习高等概率论中的哪些内容？以及如何运用“教学内容模块化”，帮助实现
“本研衔接”和个性化教学。
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by 卢 丹丹, 张 政香, 刘 宏
2025,7(10);
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Abstract
目的：探讨基于 O-PIRTAS 翻转课堂理念的混合式教学模式在《护理管理学》中的应用效果。方法：将本校
2023 级护理本科三年级 103 名学生随机分为对照组（n=50）和观察组（n=53）。对照组沿用传统教学，观察组实施
基于 O-PIRTAS 的混合式教学。两组教材、学时、教师及进度一致。干预后采用自制《护理管理学教学满意度问卷》
和期末成绩进行评价。结果：观察组满意度总分及各维度得分显著优于对照组（P
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by 卢 艺
2025,7(10);
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Abstract
随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正经历前所未有的变革。融合式教学作为线上线下教学深度融合的
高级形态，在高等数学这类抽象性强、逻辑严谨的学科中展现出巨大潜力。本文基于融合式教学理论，结合人工智
能技术，构建了“AI+ 融合式教学”模型，并从教学目标、内容、策略、评价四个维度系统探讨了其设计与实施路
径。研究表明，该模式能有效提升学生的学习主动性、深度学习能力与创新实践能力，为高等数学教学改革提供理
论支持与实践参考。本文还结合 2025 年最新实践案例，分析了人工智能技术在高等数学教学中的应用效果与发展
趋势。
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by 王 帅
2025,7(10);
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Abstract
在人工智能技术深度融入教育领域、职业教育亟待数字化转型的背景下，为解决传统教学模式中学生参与度
低、教学个性化不足等问题，研究以吉林司法警官职业学院（课题推荐单位）《智慧监所建设》课程为载体，探索
AI 与 BOPPPS 协同教学模式的实践应用效果。研究构建“通用 AI 工具嵌入 BOPPPS 六环节”的协同框架，在 2025
级司法信息安全专业大二实验班（45 人）开展教学实践（2025 年 9 月 -2026 年 1 月，含于课题研究周期 2025.6-
2026.12 内），并与对照班（同专业同年级，45 人）进行对比分析。结果显示：实验班学生期末成绩平均高于对照
班 12.5%（数据来源：吉林司法警官职业学院教学管理平台成绩记录、Excel 统计分析），学习兴趣满意度达 92%
（数据来源：问卷星学生满意度问卷，有效回收率 95.6%），教师 AI 应用能力与教学设计能力显著提升（数据来源：
课题组成员教学能力测评表、编制的教学设计评审记录），课程教学资源丰富度提升 40%（数据来源：整合的监狱
管理局资料台账、课程资源更新记录表）。该协同模式有效实现教学过程的个性化、智能化与闭环化，为职业院校
教学改革提供可复制、可推广的实践路径。
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by 刘 小芳, 陆 佳莉
2025,7(10);
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Abstract
大学生理想信念教育是高校意识形态工作的重要内容，关乎大学生成长成才成事，关乎社会风清气正，关乎
实现中华民族伟大复兴。当前，大学生理想信念教育存在吸引力的稳定性不足、说服力的彻底性不足、感召力的集
群性不足和塑造力的持久性不足。对此，可以采取四项策略：一是强化互联网空间治理，减少负面信息对理想信念
教育的干扰；二是加快社会移风易俗改革进程，缓解社会现实与理想信念教育的矛盾；三是加强榜样人物与大学生
的现实互动，增强理想信念教育的可感性；完善考核评价机制，增强理想信念教育的实践性。
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