教育与研究

新工科智慧课程改革：机械设计基础“三元四阶”教学模型探索

桂 伟

武汉商学院

汪 宇康

武汉商学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11869

Keywords: 新工科；机械设计基础；三元协同教学；智慧课程

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Abstract

在新工科背景下，工科基础课程面临从知识传授向能力培养与思维引导转型的关键期。本文聚焦《机械设计 基础》课程改革，构建“知识图谱—AI 助教—学习共同体”三元智慧教学架构，系统整合元资源、元工具与元组 织，提出“导学—思辨—应用—创新”四阶递进式教学路径，形成契合新时代工程教育需求的“三元四阶”教学模 型。通过打造结构化知识图谱，提升学习导航与资源聚合效能；引入 AI 助教，精准分析学习行为，推动智能化个性 教学；依托学习共同体，实现跨组互动与协同进步。在教学实践中，该模型有效提升了学生的知识迁移能力、机械 设计思维与工程综合素养。研究表明，该改革路径可为新工科课程数字化转型提供切实范式，也为一流课程与高质 量人才培养提供有力支撑。

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