教育与研究

多元思政视域下教学改革探索：以《传感器与检测技术》为例

曹 凯

西安工业大学电信学院

赵 志升

西安工业大学电信学院

毕 雪芹

西安工业大学电信学院

阎 坤

西安工业大学电信学院

DOI: https://doi.org/10.59429/jyyj.v7i10.11882

Keywords: 教学改革；课程思政；多元融合；传感器与检测技术；新工科

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Abstract

“新工科”建设呼唤具备综合素质的高层次人才。在此背景下，本文聚焦《传感器与检测技术》课程，审视其 传统思政教学存在的三大局限：思政元素挖掘浮于表面、内容渗透缺乏体系、考核评价方式单一。为突破这些瓶颈， 研究提出一种融合多元思政视角的教学创新路径。该路径以“科技伦理、社会责任、家国情怀、职业规范、跨学科 思维、辩证认知”六大维度为核心，构建了立体化的教学体系和教学方法，并设计了“过程 + 追踪”的评价机制。 致力于将价值引领与知识传授、能力培养紧密结合，开拓课程思政建设的新路径，助力培育兼具爱国情怀和全球视 野的综合型技术人才，为其成长提供坚实的实践基础。

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